人教版三年级数学《面积和面积单位》.pptVIP

教材分析 学情分析 教学目标 重点、难点 教具学具准备 教法学法 * * 人教版小学三年级数学下册第五单元 双塔镇关帝庙小学 李学花 “面积和面积单位”是在学生初步学习了长度、长度单位，长方形和正方形特征及其周长计算的基础上编排的，是本单元知识展开的基础。是学生几何知识学习的突变和飞跃。教材的编写，一方面是让学生感知面积的含义，主动探索建立面积的表象，熟练应用面积单位解决生活中的实际问题;另一方面是为本单元后面的面积计算做充分地知识铺垫。 学生在此之前已经建立了长度、长度单位的概念，但由“长度”概念到“面积”概念，由“长度单位”到“面积单位”知识跨度大，难度高，抽象性也比较强。根据小学中年级学生的年龄特点和认知规律，本节课设置了直观演示、动手操作、观察比较等一系列教学活动，从学生已有的知识和生活经验出发，调动学生的多种感官参与到活动中来，通过让学生用眼观察、动手动脑、亲身体验，充分感知基础认知到抽象思维的过渡，从而突出重点，突破难点。 知识与技能： 理解面积的含义，学习选用观察、重叠、数面积单位等方法比较面积大小，通过主动探索，理解统一面积单位的重要性。 过程与方法: 让学生经历有初步感知到抽象概括出面积的意义。 在参与的过程中培养学生的观察、比较、分析、概括等能 力，培养学生解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 让学生充分体验数学与生活的联系。 重点：面积概念的理解和常用面积实际大小 概念的形成。 难点：面积单位和长度单位间的联系与区别。 数学书、尺子、课件、平面图形等 教法： 直观演示法 设疑诱导法 操作发现法 学法： 观察发现法 自主探究法 合作交流法 创设情境，激趣导入 6 2 4 3 喜洋洋 懒洋洋 物体表面或平面图形的大小,叫做它们的面积。 探索面积含义 黑板的面和桌子的面哪个大,哪个小呢? 观察法 比较面积大小 下面哪个图形的面积大？ 观察法 重叠法 比较面积大小 你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？ 观察法 重叠法 比较面积大小 仔细看 观察法 重叠法 比较面积大小 我来帮帮你们,用我带来的小方块试一试. 观察法 重叠法 比较面积大小 15个小正方形 16个小正方形 观察法 重叠法 数格子法 比较面积大小 大 小 不同的格不能相互比较 在日常生活中，人们为了计算面积的统一，常用面积单位来计算。 平方厘米 平方分米 平方米 面积单位 边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。 面积单位 边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米。 面积单位 边长是1米的正方形， 面积是1平方米。 面积单位 *