初中英语人教版七年级下册初中二年级英语教案 .docVIP

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初中英语人教版七年级下册初中二年级英语教案

Welcome back to school N 【课题】Unit 1 Welcome back to school??   【教学重点】句型:We have a new friend today. I’m from Amercia.   词汇:welcome, America, Canada, China   【教学难点】Welcome的发音。   【教具准备】   1.准备Amy, Mike和Bailing的头饰。   2. HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材相配套的教学 HYPERLINK / \t _blank 课件[Unit 1 Let’s talk]   3. HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材相配套的教学录音带   【教学过程】   (一)热身/ HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习(Warm-up/Revision)   1. HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带]   2.对话练习: HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师:Hello,A.   学生:Hello,teacher.    HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师:Welcome back to school. Nice to see you again.   学生:Nice to see you, too.   请一些学生做此对话练习,由 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。   (二)呈现新课 (Presentation)   1.师生问侯:    HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师:Good morning, boys and girls.   学生:Good morning teacher.    HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?   鼓励学生说出:I’m… I’m from China.   2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…   3. HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学 HYPERLINK / \t _blank 课件。[使用Let’s talk A动画 HYPERLINK / \t _blank 课件] HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。   4. HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师问:? What’s the girl’s name? (Amy)   Is she from China? (No)   What does Amy say?   让学生模仿Amy说出:Hi! I’m Amy. I’m from America.   学生说完此句后, HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师说:Amy! Welcome.   5. HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师解释并教读单词:welcome   6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。   7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…   8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。   (三)趣味操练 (Practice)   1.Pass the balloon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)   2.在Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。   A:(指着B)I have a new friend.   B:(起立)Hi, I am… I am from…   C: (全班) Nice to meet you.   B:Nice to meet you, too.   3.

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