初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit 6(1a—1c, 2c).docxVIP

教学设计 学 科 英语 年 级 七年级下册 教学形式 教师导学，学生小组合作学习 教 师 梁冰 单 位 兴业县卖酒镇第二初级中学 课题名称 新目标英语七年级下册Unit 6(1a—1c, 2c) 学情分析 学生在以前的学习中已经学过运用一般现在时谈论日常活动。所以他们对一些行为活动已经能用英语表达了。学生对很多活动也很感兴趣，这对本节课的学习是很有帮助的。但是学生记住的是一般现在时的形式，要用现在进行时的形式来表达也是会受到干扰的。 教材分析 本课是新目标七年级英语下册Unit6 的第一课时。本单元的核心话题是询问和表达某人正在做什么。在以前的学习中已经学过运用一般现在时谈论日常活动。而本单元是运用现在进行时的语法结构表达日常活动，所以说本课起着承上起下的作用。 教学目标 1. 知识目标(Knowledge objects)。 A.掌握新单词：doing watching cleaning eating talking. B.学会询问和表达某人正在做什么。学习并掌握动词现在进行时的形态，掌握基本句型。 2． 能力目标（Ability objects） A.能准确表达某人在某种场所正进行的活动。 B.能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务。 3．情感，价值观目标(Moral objects): A.通过互相询问和谈论日常事务或活动,能促进同学间的友情. B.通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神。 教学重难点 重点：1、本课词汇: clean read talk 2.句型 : What are you doing ? I’m watching TV . 3、现在进行时态。 难点： 现在进行时中现在分词的变化形式. 教学策略： 1、教学方法：利用多媒体通过创设大量的情景画面，开展老师、学生、多媒体之间全方位的教学活动。 教学重难点的解决办法：用学生感兴趣的活动所含的单词，并按规则分类好，利用多媒体以游戏变化的形式出现。让学生在边玩边总结中学习并掌握好现在分词的变化形式。 学生的学习方法：通过大量的情景创设开展课堂活动，让学生在活动中学会协助式的学习方法、图表归纳法。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1. 回顾旧知,做好铺垫。 Step 2. 创设情景,导入新知. Step 3. 合作探究，解决问题。 创设情景，学生通过集体探究的形式，自主学习，合作发现和解决问题。掌握本课的重难点。 Step 4. 对话呈现，提高能力。 师生问答，生生问答，两人一组对话。 Step 5. 巩固所学，延伸知识。 Step 6. Teaching 1a. Step 7. Listen Task . 1b Step 8. Pair work 1c. Step 9. Do some Exercise. Step 10. Guessing game. ( 2c ) 运用多媒体出示各种图片, 通过课件上的图片直观和形象地呈现与教学内容,导入新知: What is he\ she doing ? What are you\they doing ? 1.创设情景，引导学生观察和总结造句的方法。 引导学生看图造句。 3.引导学生归纳，并配以例子及练习。 什么是现在进行时态，用法，构成，动词--ing形式的构成及现在进行时的标志词？ （now, look, listen ） Show some pictures in ppt. Picture 1: Hi! What are you doing? Picture 2: What is the boy doing ? 引导学生进行小结。 T: Books open ! Please match the words with the activities. Play the tape. Just to be a listener or give them some helps. Check T: What is he/she doing ? 2.What are they doing ? 学生竟猜各种活动.复习所学过的表示各种活动单词或短语. 如: dance, sleep, run.... 然后学习新词汇: clean, read, talk on the phone. 学生回答或老师帮助回答： He\She is .... I’m \ They are .... 1.学生观察和总结造句的方法。如： read --- reading ---- I am re