人教2011版小学数学三年级穿衣中的数学问题.docVIP

穿衣中的数学问题 人教版三年级 海港区光明路小学 陆静 教学目标： 知识与技能：学生通过动手操作、观察分析掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法； 过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化； 情感态度与价值观：培养学生的观察分析能力，养成有序、全面思考问题的意识和习惯。 教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法 教学难点：学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。 教学过程: 一、创设情境，激趣导入 生活中的美无处不在，穿衣打扮就是一种美（学生欣赏衣服搭配美的图片）孩子们，是不是还沉浸在欣赏衣服的搭配美中啊？那你有没有想过衣服的搭配美和我们的数学有什么关系呢？其中又蕴含着怎样的数学奥秘呢？今天，陆老师就带领同学们一同走进数学广角中的搭配学问。 【设计意图：学生通过图片欣赏初步感知搭配美，激发学生动手搭配的欲望，通过质疑把学生很好的带动到课堂中，进而揭示课题，调动了学生的学习兴趣。】 二、自主探究，合作交流，探究新知 （一）自主搭配，寻找简洁的搭配方法 老师这有几件衣服（2件上衣，3件下衣），让你来搭配，每件上衣搭配一件下衣，看看一共有多少种不同的搭配方法？ 学生独立思考，猜一猜一共有多少种搭配方法然后借助手中的学具摆一摆验证自己的猜想； 小组交流搭配方法； 汇报小组内的想法