小学数学人教2011课标版二年级数学广角-推理第一课时.docxVIP

《数学广角-推理》教学设计 教学内容：新课标人教版小学数学二年级下册P109 教学目标： 1、让学生掌握简单的推理，能根据信息进行分析推理结果。 2、通过猜测、游戏等活动，让学生经历简单的推理经验过程，初步获得一些简单的推理经验和分析推理能力。3、让学生体会数学思想方法在生活中作用，激发学生学好数学的信心。教学重难点： 重点：掌握简单的推理过程 难点：培养学生分析表达能力 教学准备 教具：课件，小棒，信封动物图片 教学过程： 创设情境 课件出示《谁偷吃了大饼》 小东和小林两人因有人偷吃了大饼而大吵起来，两人都说自己没有吃。后来他们请来了警察。警察一来就问问情况，了解信息。听完后，警察就让他们张开嘴巴。警察看了看，然后他笑了起来，我知道是谁偷吃大饼了。 同学们，警察是怎样断案呢？（组织学生获取信息） 师小结：警察在断案前，都要先了解情况，获取信息，根据信息来推理判断，最终破解案件。 想不想当这样为人民服务的警察呢？那我们就要从小好好学习。今天，有三只小动物也想和我们一起学习。 探究新知 教学例1（课件出示） 同学们，这三只小动物分别拿了什么书？你知道吗？ 组织同学想一想，说一说。 师：同学们都是乱猜，不能真正解决问题。怎么办呢？ 小狗狗迫不及待地想要提示你，我看的是语文书。小猴说：“我看的不是数学”。现在，它们给你信息后，你能判断吗？ 友情提示： 说一说，你是根据哪个信息先确定什么，再根据哪个信息又确定什么？ ，把你解决问题的结果用自己喜欢的方式记录下来 （方法如：文字叙述，连一连，画一画） （组织学生动手写一写） 师：谁先来分享你的结果？ 生：我根据小狗说它看的是语文，小猴说它看的不是数学，那就是品德与生活了。剩下就是小猪就是数学了。 师：大家有没有不同的意见？ 生：小狗是语文，小猴是品德与生活，小猪是数学。 生：先排除小狗，剩下小猴和小猪。 …… 师：通过分析小狗和小猴的话，推导出正确的答案。这种思考问题的方法叫推理。（板书：推理）推理就是根据已知信息，经过分析，用排除方法推导出结论。 师：为什么我们叙述时都从小狗看的语文书开始呢？ 生答 师：从小狗的话，排除小猪和小猴不可能拿语文。还能知道小猴和小猪看的是数学和品德与生活。 这样就将复杂的推理变成简单的推理。 师：解决这问题的关键是在哪里？ 生：小狗看的是语文。 师：这信息非常的关键。（板书：信息） 抓住关键信息，能让我们很快推导出结论。 生：小猴看的不是数学，也是关键信息。 师：嗯，这样先确定小狗，再确定小猴，最后确定小猪。这样按一定顺序思考，有助于我们全面分析，推导出结论。（板书：推导出结论） 接下来，让我们一起来玩个猜一猜的游戏 请三位同学上来，每人一张动物图片（装进信封里），分别是小兔、小狗、小猫。请全班同学认真听他们给大家的信息，然后说说他们三个分别拿的是什么图片？ 巩固练习 1、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。 小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ 2、奇奇、欢欢、多多三只小动物进行跳绳比赛。多多说：“我不是最后一名。”欢欢说：“我也不是最后一名，但是多多成绩比我好。”他们各得了第几名？ 3、一个大人领着一个小男孩出去玩，小男孩指着说：“这人不是我的爸爸”大人指着小男孩说：“他是我的儿子。”你能推断出大人，小男孩是什么关系吗？ 组织学生独立想一想，做一做，最后请学生说一说。 课堂总结： 这节课你有什么收获？ 师小结：今天我们用自己的智慧打开了推理的大门。推理是数学的基本思想。老师希望同学们在今后遇到学习或生活中的困难时，能够进行推理，解决问题。长大以后，做一个为人民服务的好警察。 师：现在请同学们说说生活中哪种情况你需要去推理呢？ 组织学生说一说 师总结：老师相信大家会很好地解决生活中的难题，学习上的难题也需要同学们用心去思考，推理。解决自己的难题。 布置作业： 课本练习二十一第1，3题 板书设计： 推理 信息→排除→推导结论 《简单的推理》教学反思 《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册的教学内容。为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，我设计了猜老师手中的物品，猜三本书，猜图形，课间活动等一系列的活动，活动中把推理思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知如何推理。我觉得在本节课中以下几个方面处理得比较好： 一、创设故事情境，激发学生探究的兴趣。 整节课始终用创设的故事情境来吸引学生主动参与激发积极性。首先由猜老师两只手中的物品这个情境引入，再引导学生过渡到猜三本书。其次为了巩固这节课的重点，又创设了两个问题：猜图形和猜名次。 二、关注学生的生活经验和知识背景。 ? ?数学来源于生活又