纪律研究在课堂教学中的应用.pptVIP

讲座2:有效课堂管理的规则 有效课堂的最重要的任务：建立规则 1、有关学习活动的规则 2、有关课堂行为的规则 3、首次上课需阐明和沟通的规则 4、可以稍后、在适当时机阐明的规则 建立课堂规则的建议 增加学习参与，减少破坏 促进安全和保障 防止干扰他人或课堂教学活动 只规定必需的规则 规则与你所希望的课堂气氛一致 不要建立你不能执行的规则 用概括的话语涵盖一系列具体行为 规则无效的原因 关键原因在于连贯性 规则本身不能执行或不合适 教师无法公平地监控学生 教师不能坚持执行 规则有许多例外 课堂管理中的问题 监管学生 教学活动的转换 分配或解释任务 结束授课（联结巩固；总结复习要点；提供结构） 师生课堂空间距离 对纪律问题学生的教学策略 围绕学生兴趣需要和经验开发课程 鼓励口头表达 提供学习辅导材料 传授学习策略 有效课堂管理的六种标准 良好的人际关系（有序、信赖、支持） 防止注意力分散和逃避行为 快速不招摇地纠正不规范行为 采取连贯简单策略制止顽固的行为 传授自我控制策略 尊重文化差异 * *