大学教育革新的知识论困境与突破-全校不分系学士学位学程.PDF

大學教育革新的知識論困境與突破： 一個非典型學位學程的摸索 林崇熙＠國立雲林科技大學 前瞻學士學位學程 通識教育中心 文化資產維護系 一、現象與問題浮現 、 用 所 非 學 遷 落 變 低 業 機 產 動 與 習 會 學 社 生 於 學 後 大 落 學 大 技優生退學率非常高 系所方向與個人興趣不合 差 落 用 學 選課不自由，難以跨域學習 學不到自己真正想學習的課程 覺得自己的專業技能正在衰退 2 許多人找不到工作，許多工作找不到人……  產業結構正在改變  教育內容需要改變  社會價值、運作需要改變  教育結構需要改變 未來的經濟再發展 現在的經濟困境 過去的經濟奇蹟 3 大學無意識的工業式分工量產 20世紀初美國 勞動分工、生產流程 汽車量產模式 成本↓、效率↑ 穩定地生產制式產品 招生（進料）、 排課（工序）、 授課（加工製 造）、60分及 系所分工、教育規程 格及二一退學 教學成本↓、績效↑ （品管）、畢 穩定地生產學生與論文 業（出貨） 4 沒有意識到世代交替 制 體 制 生 體 制 招 發 體 職 分 所 技 送 系 的 保 業 化 的 專 僵 化 的 僵 化 僵 VS. 工業式 協力自造的 分工量產 創客精神 國家主義 個體自由 （邊界） （無邊界） 園丁式 適性適才的 規劃主義 生命發展 當前大學面臨的挑戰 社會變遷快速 產業日新月異 興趣不合學