人教2011版小学数学三年级董灵漫《24时时计时法》.docVIP

《24时计时法》教学设计 教学内容: 人教版三年级下册第82～83页《24时计时法》 教学目标:　　 1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。　　 2、让学生通过观察、比较发现并归纳普通记时法和24时记时法的联系与区别，及相互转化的规律，并能正确进行互化。　　 3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。　　 教学重点、难点：　　 重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 　　 难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。　　 教学准备：　　 自制课件、贴纸若干。　　 教学过程： 创设情境，设置疑问。 师：看，今天老师给同学们带来了一位老朋友（出示幻灯片猪八戒）。他是谁？生：猪八戒。 师：话说猪八戒收到了一张请柬，(出示请柬图)请柬上写的什么呢，我们一起看看，（出示课件请柬内容） 兹定于5月9日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天蓬元帅届时光临！ 王母娘娘 5月8日 师：原来是王母娘娘要请他赴宴，这下可把他乐坏了，掐指一算，原来明天就是5月9日了，第二天天不亮他就（图片）匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，（图片）瑶池的大门才姗姗打开。这到底是怎么回事儿呢？ 生：请柬没写清楚是早上还是晚上7时…… 师：想想一天中有几个7时？请柬上的时间该怎么修改呢？生：改成晚上7时。 师：对了，在7时前面加上“晚上”这个表示时间段的词，就不会造成误会了。 一天中还有两个几时？ 生：2个6时、2个10时、2个3时…… 师：有这么多啊？如果我们给这些时间排排顺序，该从几时开始呢？也就是说，一天是从什么时候开始的。 新授 体会一天的开始 师：谁知道一天是从什么时候开始的呀？ 生1：凌晨1时。 生2：晚上12时。 生3：0时。 师：到底谁说的对呢？每年春节联欢晚会倒计时的场面大家都记得吧！ 生：记得。 师：让我们一起重温那激动人心的时刻吧！（播放倒计时视频） 当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？ 对，旧的一天结束了，新的一天开始了。而新年的钟声也在此刻敲响！ 明确时针转2圈就是一天 下面就让我们从这一刻开始一起来感受一下一天的时间！ 师： 现在是晚上几时？ 生：晚上12时。 师：晚上12时，新的一天开始了，接下来是几时？ 生：1时。 师：什么时间的1时？ 生：应该是凌晨1时。（板书凌晨1：00） 师：对，凌晨1时。这时你在干什么？ 生：睡觉 师：是啊，（点击课件）夜静悄悄的，人们早已进入了甜蜜的梦乡！ （课件播到早上6时）天亮了， 太阳公公出来了。现在是几时？ （板书早上6:00）这个时候你在干什么？ 生：起床。（问上午9时你们都干什么）（板书上午9:00） 师：时间过得真快呀！转眼间来到了（师生：中午12时）。（板书：中午12:00） 你又在干什么？生：吃午饭。 师：从晚上12时到中午12时，时针在钟面上走了一圈，一共走了多少个小时？一天结束了吗？ 生：没有。 师：该走第二圈了。接下来该是几时？ 生1：下午1时。（板书下午1：00，这时你在干什么？） 师：（点击课件）下午2时、下午3时……太阳慢慢要落山了，天也黑了，月亮升起来了……（课件晚上7时….晚上12时）就这样，时间老人匆匆走过了一天。从中午12时到晚上12时， 时针又走了一圈，就又是12个小时，这样看来，一天中，钟面上的时针一共走了几圈啊？ 生：2圈。 引导探究 讲解普通计时法，引出24时计时法 师：（指着板书说）一天里，时针转动2圈，每个时刻都会出现2次，为了把时间表示清楚，必须在时刻前加上这些表示时间段的词来区分。这是生活中我们常用的表示时间的方法，我们把它叫做12时计时法，或普通计时法（贴）。 老师觉得这样有点麻烦，如果去掉了时间词就会出错，好比刚才的请柬一样。那还有没有其它的计时法呢？ 2、揭题 师：今天我们就一起学习另外一种计时法 —— 24时计时法（板书课题）。 3、学习24时计时法 (1) 体会什么是24时计时法，认识0时。 师：（出示中午12时的钟面）同学们，看，现在是几时？ 生：中午12时。 师：说明时针在钟面上已经走了几圈？一天已经经过了几个小时？再走1小时，是几时？（出现2种情况）： 生1：下午