小学数学人教2011课标版二年级数广角学搭配教学设计.docVIP

高新区育才学校行知课堂 二年级数学学科导学案 ( 行知日录：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 ) 班 级： 姓名： 曹玉琴 日期：12月 课题：搭配 编 号： 编制：审核：备课组、教研组 终审：课改中心 【学习目标】1、通过两种不同事物的简单搭配，探索共有多少种搭配方法，初步感受排列。2、能有序的搭配，快速的搭配 【 【预习反馈】 一 、观看动画片 二 、游戏：用数字卡片1、2、3摆不同的两位数。 统计摆两位数的个数 【学习目标】 能有序的搭配，快速的搭配 【自主学习】 第一关：进城堡 密码：是数字1和2组成的一个两位数。 第二关：出城堡 出城堡提示： 数字卡片1、2、3摆不同的两位数， 可以组成几个不同的两位数。 自主学习要求： （1）用数字卡片1、2、3摆不同的两位数 （2）摆一个写一个，总共有（ ）个两位数 【合作探究】 交流要求：这三个数字总共能组成几个不同的两位数？怎么摆的？ 汇报：交换法： 师点拨：你把两个数字交换位置就得到不同的两位数，真会思考。这种方法是搭配中的交换法。 你先在十位上摆1，个位上摆2，然后交换。接下来又在十位上摆2，两个数交换，又在十位上摆3，两个数交换。这样摆起来，给我们感觉很有？（生说：规律，引导还可以说成顺序） 【行知笔记】 【本课知识整理】 【预习反馈】 【预习反馈】 我展示我精彩 我展示 我精彩 【板书】 搭配 用数字卡片1、2、3能摆成几个两位数？（有顺序） 固定法： （十位）12、13、21、23、31、32 （个位）21、31、12、32、13、23 交换法：12、21、13、31、23、32 【教学反思】 【行知笔记】 【本课知识整理】 【教师寄语】行知课堂，我展示，我快乐，我成功！ 展示内容 【展示点拨】 固定法：（十位） 生：先把1放在十位上，用2和它搭配，组成12。十位上的1不动，把个位上的2换掉，用3和它搭配，组成13；然后又把2放在十位上不动，用……………… 评：：声音洪亮，讲得很清楚，掌声给他！ （个位）观察，XX固定十位，还可以固定个位，谁来试一试！（挑战） 评价：真棒，把固定个位说得这么清楚，掌声给他。 【 【目标检测】 1、第三关：过桥 用4、5、6写出不同的两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能写出几个不同的两位数？（每组6号上白板，其余独立完成；请一生讲解展示，其它交换批改订正，每组六号各自订正。） 【拓展提高】 第四关：过河 用数字卡片3、0、8摆出不同的两位数，能写出几个不同的两位数？ 【目标检测】 2、第五关：设计名牌 用三角形、正方形、圆给熊大、熊二设计不同形状的名牌，共有几种不同的设计方法？ 3、考考你：用 “踢、球、好”三个字排一排，共有几种不同的排法？ 课间注意文明安全玩耍！！ 课间注意文明安全玩耍！！