小学数学人教2011课标版二年级平移旋转教案.docVIP

新课标人教版二年级下册数学《平移与旋转》教案 教学目标： 1．借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解图形的平移和旋转，能直观区分这两种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后的图形。 2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。 3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 教学重点：初步理解图形的平移和旋转现象。 教学难点：会辨认简单图形平移后的图形。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 出示教材第28页的主题图“游乐园”。 这是什么地方？你看到了什么？ 2．在主题图中找出轴对称图形。 3．还有哪些运动项目，它们的运动方式相同吗？ （二）分类交流，导入新课。 1．按照运动方式的不同分类。 2．交流分类结果，导入新课。 二、合作交流，探究新知 （一）探究图形的平移现象。 1．操作交流，认识平移现象。 （1）课件出示第一类： （2）手势比划：这些物体是怎样运动的？ （3）语言描述：这些物体的运动有什么共同特点？ （4）归纳小结：物体沿着直的路线移动，并且在移动中没有改变大小和方向，就近似地看作平移现象。（板书：平移） 2．联系生活，找出生活中的平移现象。 3．实践体验，辨认简单图形平移后的图形。 （1）出示例2 （2）想一想：依据平移的特点判断。 （3）移一移：用小房子学具进行验证。 4、知识应用，用学具画一排小汽车。 （二）探究图形的旋转现象 1．课件出示第二类： 2．讨论交流：为什么把这三个物体分为一类？他们是怎样运动的？有什么共同特点？ 3．概括描述：物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象。（板书：旋转） 4．联系生活：你还见过哪些旋转现象？ 5．操作观察：陀螺上的每个点转出的是什么形状？（教材的“做一做”） 6、你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？ （三）辨别平移和旋转现象 1．下面现象哪些是平移？哪些是旋转？（教材练习七的第7题） 2．学生根据平移和旋转的特征直观判断，集体交流。 3．归纳小结，明确平移和旋转的联系与区别。