人教2011版小学数学三年级面积和面积单位微课教案.docxVIP

面积和面积单位微课教案 第五小学 赵明珍  教学目标：1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重难、点：教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。教学难点：1. 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。?教学程序：（一）创设情景，初步感知。（1） 出示一张A4和A3的纸。如果要在这两张纸上进行涂色比赛，谁先涂完谁就是冠军，你会选哪张？（2） 小结：物体都有自己的面，有的物体面大，有的物体面小。（二）充分感知，引导建构。（1）通过物体的表面感知面积。??? ??? 1. 摸一摸：摸一摸这些物体的表面，有什么感觉？??? 2. 比一比：这些物体的表面，哪个大一些？哪个小一些呢？???? 指出：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书：物体表面的大小叫做它们的面积。）??? 3.. 运用“面积”说一说：黑板的表面比课桌的表面大，现在还可以怎么说？（2）通过封闭图形认识面积。??? 1. 认一认：有哪些封闭图形？??? 2. 指一指：封闭图形的面积。??? （3）归纳面积的概念：物体表面的大小叫做面积；封闭图形的大小也叫做面积。谁能把这两方面概括起来，说说什么是面积？小结：物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。（板书） （4）比一比几个物体面积的大小，了解比较面积大小的三种方法；观察法、重叠法、数方格法。 （5）体验统一面积单位的必要性 （4）体验统一面积单位的必要性。 ??? 1. 课件出示：两个用不同大小的正方形拼成的长方形??? 思考：你能用数方格的方法比较两个长方形面积的大小吗？为什么？??? 2. 小结：比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位。（6）认识常用的面积单位。????????1. 常用的面积单位有哪些？???????2. 边长是多少的正方形面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米？???? ??????? 3找一找：我们身边哪些物体的面积接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？??????? 4.试一试：1平方米的地面上能站多少个同学？（三）、全课小结。