小学数学人教2011课标版二年级平均分的认识二.docxVIP

除法的初步认识 平均分????　　　 第二课时???　　　教学内容：　　　教材P10页，例3及“做一做”的第1、2小题和练习二的第5、6小题。　　　教学目标：　　　1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。　　　2、使学生进一步理解“平均分”的概念，掌握按每几个一份平均分的方法。　　　3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。　　　教学重点：　　　1、在实践中建立平均分的概念，掌握按每几个一份平均分的方法。　　　2、培养学生解决问题的能力和意识。　　　教学难点：能够在具体的情境中，熟练地掌握按每几个一份平均分的方法。　　　教学准备：课件、学具卡片　　　教学过程：　　　一、复习。　　　1、判断下面分圆的方法是平均分吗？　　　　　　○　　???????? ○○　　???????? ○○○　　　这样是平均分吗？为什么？怎样分就是平均分了呢？　　　2、分一分　　　每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互说说是把几个平均分成了几份，每份是几。请学生展示分的过程，说说分的结果。　　　二、探究新知，学习例3.　　　1、情境引入　　　昨天，我们帮二（一）班的同学分了糖果，今天我们再帮他们分分果冻。【出示例3】　　　例3：8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。　　　请学生认真读题，同桌相互说说意思，再请学生说给大家听。（学生明确要解决这样的问题：每一份分2个果冻，有8个果冻，能分成几份？）　　　2、合作探索　　　请学生自己思考，想想该怎样解决问题，借助手中的学具分一分，摆一摆，也可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数后，再由学生汇报结果。　　　（1）2个2个地分，分了4组，正好分完；　　　（2） 想乘法口诀，二几得八；?　　　操作结果：8个果冻，每2个一份，能分成4份。　　　3、教师小结。　　　把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。　　　三、巩固新知，运用新知。　　　1、完成第10页下面 “做一做”的第1小题。　　　摆一摆，填一填。　　　（1）把12根小棒，每2根一份，能分成（??? ）份。　　　（2）把12根小棒，每6根一份，能分成（??? ）份。请学生先跟同桌说说怎样分，再说给大家听听。　　　2、完成第10页下面 “做一做”的第2小题。　　　圈一圈、填一填。　　　　　　　　　　　　每2个装一盒，可以装（???? ）盒。　　　1 6个杯子，每4个装一盒，可以装（???? ）盒。　　　　　　　　　　　　每8个装一盒，可以装（???? ）盒。　　　让学生动手分一分、圈一圈、数一数后，再汇报自己是怎样分的，分得的最后结果是什么。　　　3、完成第12页练习二的第5、6小题。　　　第5小题。16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（??? ）只小熊。　　　第6小题。14个玉米，每2个装一袋，可以装（??? ）袋。　　　　　　　　　18个玉米，可以装（??? ）袋。　　　请学生自己思考，想想该怎样解决问题，可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数，独立完成后再由学生汇报结果并进行评价。　　　四、全课总结。?　　　同学们，今天我们进一步学习了平均分的方法，你有什么新的收获？是的，平均分就是要把每一份都分得同样多，我们可以按指定的份数来平均分，也可以按每几个一份来平均分。　　　五、板书设计。 平均分按每几个一份　　　例3：8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。　　　（1）2个2个地分，分了4组，正好分完；　　　（2） 想乘法口诀，二几得八；　　　操作结果：8个果冻，每2个一份，能分成（? 4 ）份。　　　把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。