一年级数学下册《数数,数的组成》教案和学情分析.docx

一年级数学下册《数数,数的组成》教案和学情分析 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学下册《数数,数的组成》教案和学情分析 篇一：《数数 数的组成》教案 《数数 数的组成》教学设计及反思 枫岭头中心小学龚华军 教学目标： 1. 能够正确数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。 2. 让学生知道10个一是十，10个十是100. 3. 初步认识计数单位一（个），十，百。 教学重点: 熟练数出100以内的数，感受100以内数的大小。 教学难点： 数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。 教学过程： 一．创设情景，问题导入 （看+想+听+说） 1. 出示教学情景图：今天，老师和同学们一起欣赏草原风光。你能估计草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？ 2. 学生个别估计，汇报。 板书课题。 二．新授做+说+听（动静结合） 1. 教学例1:（1）估计一下学具数量大约有多少呢？把你估计的结果与同桌交流。 （2）数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的？ （3）学生操作：一个一个数，2个2个数，5个5个数。 2.引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，在10根10根地数，10个十是100. 三．合作交流（做+说+听） 1.数小棒互动，认识计数单位一，十，百。 学生独立数小棒。 说一说你是怎样数的？ （每10根捆成一捆，70根就是7捆小棒，也就是7个十） 2.10捆就是10个十，就是100. 3.你能很快拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说。（小动+约定） 四．巩固梳理，拓展应用（做+说） 1. 完成课本第35页上面的“做一做”。 （1） 数小棒 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。 （2） 数小猪吹的泡泡。 （10个10个先圈起来，按几个十和几个一来数） 2.完成课本练习八的第1-4题。 五作业设计 数数 数的组成 一。填一填。 1个十和8个一是（）。 8个十和九个一是（）。 10个十是（ ）。 二．照样子填空。 78=（70）+（8） 26=（ ） +（ ） 87= ( ) + ( ) 65= ( ) + （ ） 教学反思： 100以内数的认识是在学生已学20以内数的基础之上所学的，并且对于100以内的数，学生也已在生活中积累了较为丰富的感性认知。因此我非常关注学生的原有经验，在学生充分展示已有认知的基础上进行引导，如在课一开始我就请学生先说说20以内数的组成，让他们回忆以前所学的知识，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有自己数数的好方法时，再请学生上台展示数数的方法，其他学生认真观察。在展示数数的过程中，我不时的相机指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是一十，10个百是一百。于是全班同学学着数小棒，再一次展现10捆小棒时，引导观察数好的小棒，说说看懂了什么？比较顺畅地理解了10个一是一十，10个十是一百。 整堂课虽然气氛活跃，但课堂中还是存在许多的问题。在学生第一次数100根小棒时，由于事先没有提示过学生如何才能有效快速地数，导致数数时费时较多，造成后面的学习过程较紧张。学习数的组成时，虽然学生理解的很好，但是如果能有时间让学生自己来摆摆小棒，而不是简单地看课件也许更能照顾到后进 学生。 篇二：一年级数学下册 数数 数的组成教案 西师大版 数数 数的组成 教学目标 1．使学生会一个一个地和十个十个的数1~100以内的数并知道数的顺序； 2．初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的； 3．记住10个一是十，10个十是一百。 教学重点 会数100以内的数并知道顺序。 教学难点 数数时，数到九十九，下一个数应该是多少。 教学过程 一、趣味导入 出示（西师大版一年级数学课件下册 数数 数的组成）的主题图。 大家一起来看一下，这些都是我们日常生活中常见到的事物，看有天上飞的飞机，它从北京飞到天津大概要35分钟，还有我们的学校有50多间教室，我们也常常会说，那个塔好高啊，有90多米吧，等等，这些带有数字的语句，都是我们常常挂在嘴边的。那其中的35，50，90这几个数字，都比我们之前学的10还大，是不是？好，这就是老师今天要给大家讲到的主要内容了。 板书：数数 数的组成 二、实例讲解 （1）数小棒（图①） 1．10个1是10 师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根。（学生开始操作） 师：之前我们数小棒多少根就捆成一捆？（数10根就捆成一捆） 师：10个1是多少？（10个1是10）（图②） 板书：10个1是10。 2．10个10是100 师：现