幼儿园香蕉船儿歌教案.docx

幼儿园香蕉船儿歌教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园香蕉船儿歌教案 篇一：儿歌总动员 星期天，我当家 做家务，学妈妈 大饭桌，擦一擦 提水壶，浇浇花 爱劳动，乖娃娃 好妈妈，亲亲她 春姑娘，爱画画 画得太阳红艳艳 画出晴天真晴朗 画颗大树冒绿芽 画朵粉花羞答答 画好了，送给谁 送给大地好妈妈 电线杆，高高立 不怕刮风和下雨 问它辛苦不辛苦 输送光明到万家 辛苦一点没关系 储蓄罐，哗啦啦 小宝贝，手中拿 捐出钱，献爱心 一个有难大家帮 小河水，哗啦啦 照出相片送娃娃 高山小树和花鸟 蓝天海峡全装下 小宝宝下水拿 照片一下不见了 大杨树，撑绿伞 阴凉送给小伙伴 风儿吹，伞摇晃 就像一个大风扇 金阳光，四处照 小树晒得脸儿烧 大山妈妈伸手臂 摘下一片白云朵 来给小树做凉帽 幼儿园，你真好 图书玩具少不了 小巧巧，背书包 欢欢喜喜来报道 见到老师问声好 老师对他微微笑 小河流，哗啦啦 唱之歌儿给青蛙 小青蛙，叫呱呱 张大嘴巴笑哈哈 小松鼠，说大话 老虎尾巴他敢摸 毒蛇牙，它敢拔 大蛇闻讯来挑战 松树吓得逃回家 小牙刷，爱运动 1 钻进嘴巴扭一扭 上上下，左左右 清水跑来加加油 运动一圈停一停 看看牙齿变白了 小火车，呜呜叫 带着宝宝去旅行 逛拉萨，游北京 登泰山，去昆明 祖国河山多美好 宝宝一路不想停 鸟娃娃，叫喳喳 大树上，安个家 大杨树，哗啦啦 唱之歌，送给它 小狗小狗你别吵 呆在沙发别乱跑 打扰奶奶睡午觉 那我可不跟你好 冬爷爷，穿棉袄 驾着风车赶来了 小雪花，蹦蹦跳 哎呀呀，哪去了 飞向大地玩一遭 北风吹，雪花飘 小花蛇，哪去了 小松鼠，捂嘴笑 它的秘密我知道 小花蛇，怕冻着 钻进土洞睡大觉 花手绢，皱皱脸 身上沾着小黑点 水盆里，洗个澡 干干净净晾晒好 小鼻子，顶呱呱 闻味道，本领大 小朋友，保护他 小鼻孔，不要挖 鼻涕虫，跑出来 拿出手绢轻轻擦 小剪刀，咔嚓嚓 小宝宝，来理发 看着剪刀心害怕 扭扭屁股动两下 小剪刀，剪歪了 剪成一个秃脑瓜 玉米棒，个不大 头发长了一大把 小宝宝，拿剪刀 咔嚓嚓，剪几下 要给玉米理理发 布娃娃，玩困了 闭上眼，要睡觉 小宝宝，抱一抱 小花被，盖盖好 娃娃笑着睡着了 风筝飞飞，宝宝追追 问问风筝，你累不累 风筝摆尾，告诉宝贝 不累不累，我爱高飞 山青青，水蓝蓝 草儿青，花儿艳 小喜鹊，唱得欢 唧唧喳，唱什么 闪闪水水美画卷 大草原，真漂亮 青草地，肥牛羊 马头琴，齐拉响， 弯弯月牙，挂树梢 天上星星闪闪亮 大飞机，轰隆隆 飞上蓝天穿云层 小蜜蜂，嗡嗡嗡 2 兜翅膀，飞不停 也学飞机去旅行 香蕉船，一起开 小朋友，玩的欢 小手指，做船桨 摇摇荡荡要去哪 送到伙伴嘴里面 山泉水，清又凉 叮叮咚咚歌飘扬 喝一口，甜又香 泉水流入我心房 小手指，亲兄弟 快快乐乐做游戏 食指中指要成功 伸大拇指棒棒地 握成拳头要加油 不怕困难夺第一 篇二：教学设计 (一)知识的接收 1.诱发兴趣：教师可以广泛运用各种手段，让小学生通过各种感官的活动获得数学学习的乐趣，可以运用课件演示、教具操作、儿歌表演、游戏活动、故事讲述、谜语猜测等教学手段，创设愉悦、轻松、有趣的课堂气氛，使小学生学得有效、学得轻松、乐于接收。例如，在小学二年级下册教学“认识除法—平均分”时可创作一则童话故事《小猫分鱼》：猫妈妈钓回两篓鲤鱼(10条和14条)，让3个孩子分。猫小弟无论怎么分，两篓都会有剩下的，急得团团转。猫二哥提醒说，把两篓剩下的1+2=3条，再分给每人一条就行。猫大哥也说，先把10+14=24条,24÷3=8条，也可以每人分8条。借助三只小猫分鱼时的不同思路，让枯燥的数学知识变成生动的童话故事，让孩子兴致勃勃地参与其中，打开学生的思维，舒展学生的灵性。 2.营造氛围：课堂上教师不能根据既定的材料，既定的教案，教给小学生一定的知识，而没有留给小学生积极思维的空间和时间。要提倡“谁能问倒老师，胜过老师”的积极的学习态度和活跃的学习气氛。在教学中教师应以平等的态度让学生的不同意见，甚至是反对意见与自己的见解直接交锋，不以“一言堂”的架势权威吓唬人，而必须从心底里乐于接受学生提出的不同意见，乐于对自己的教学表示怀疑加以改进，在教学过程中实现教师自己的生命过程。由于教师和学生的身心得到彻底解放，使小学生的学习不再是被动地接受，而是积极参与。只有把思考与行动结合起来，小学生才能真正掌握知识。 3.激发情感：教育心理学认为，个体的发展离不开主体的自由认识，教学如果没有学生积极主动地参与，就不能称为成功有效的教学。在教学中教师对学生要施以情感诱导，学生才能乐意接受教育，以愉快的心情有效地学习。特别是对那些学习有困难的学生，教师要循循善诱，提出一些简单的问题让他们获得成功的喜悦，从而乐于学习。例