夏天的用中班教案.docx

夏天的用中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 夏天的用中班教案 篇一：幼儿园中班科学教案：夏天玩水 幼儿园中班科学教案：夏天玩水 设计意图： 水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之 一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。 目标： 1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性 2、 了解水的用途，知道节约用水 3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注 准备： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖 3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉 活动一： 认识水是无色，无味，透明的 过程： （一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣 “手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来” （二）基本活动 1、 水是没有颜色的 出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？ 2、水是没有气味的 出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的 幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？ 4、水是透明的 在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？ 5、小结：水是无色，无味而且透明的 活动二： 过程： （一）引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？ 2、请个别的小朋友尝尝 3、问：为什么这杯水会是甜的？ （二）基本活动 1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味 2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？ 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？ 4、再用盐做一次实验 5、小结：水能溶解糖和盐 （三）巩固活动 1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？ 2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？ 3、提醒幼儿回家继续做类似的实验 活动三：讨论 水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？ 篇二：中班教案：夏天的服装 活动目标： 1、 知道服装与季节的关系。 2、 根据自己意愿设计夏天的服装。 3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 活动准备： 1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 2、 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔 3、 适合于表演的音乐一段 活动过程： 一、谈话：夏天的服装 1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主 二、展示自己的服装 随着音乐展示自己的夏装 三、设计服装 1、 激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧? 2、 幼儿构想 3、 幼儿动手设计服装： (1)教师重点协助能力差的幼儿 (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装 四、服装表演 1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 2 篇三：中班社会 你喜欢夏天吗 中班社会：你喜欢夏天吗 活动目标 1.用较完整的语言讲述在夏天的感受，并能表述自己喜欢或不喜欢夏天的理由。 2.学会倾听别人的发言，并能大胆表达自己的观点。 活动准备 1.与夏天有关活动的图片。 2.《幼儿画册》第3册第47页。 活动过程 1.布置“快乐的夏天”墙饰，创设谈话情境。 现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？ 2.建议讨论活动时，要遵守讨论规则。 要说清楚自己喜欢或不喜欢夏天的原因，至少说出一条理由。 讨论双方轮流发言，别人发言时要认真听。 3.教师可根据幼儿所述内容在黑板上画简画或出示相关的图片。如喜欢夏天的那一组讲：我喜欢夏天，夏天可以游泳、玩水，很开心,夏天可以吃西瓜、冷饮。不喜欢的那一组说：夏天热，容易生痱子，有苍蝇蚊子，还会发洪水，刮台风。 4.教师小结：夏天给大家带来了许多欢乐，但也有让人感到不舒服的地方，我们能不能想办法解决呢？ 夏天太热怎么办?夏天有许多蚊虫怎么办？夏天的食物容易变质怎么办？夏天时雷雨台风来了怎么办？ （老师与幼儿共同研究、解答难题）。 5.教师总结：小朋友很会动脑筋，说出了夏天好与不好的地方，还想办法解决了很多难题，相信大家能够愉快的度过夏天。 6.完成《幼儿画册》“热了怎么办”练习。 篇四：中班常识活动：《炎热的夏天》教案设计 中班常识活动：《炎热的夏天》教案设计 ?目的要求1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天