小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形教学设计及反思.docVIP

人教版小学数学二年级下册 《轴对称图形》教学设计 单 位： 桂城街道桂园小学 执教者： 王晓曼 学 科： 小学数学 年 级： 二年级 《轴对称图形》教学设计 教学内容： 教科书第29页例1相关内容。 教学目标： 1、联系生活中的具体物体，通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，知道对称轴。能判断一个图形是否是轴对称图形。 2、经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展学生空间观念。 3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点： 能够找出轴对称图形的对称轴。 教、学具准备： 朝阳学堂、实物图片、卡纸、剪刀等。 教学过程： 一、创设情境，激趣感知 1、欣赏图片 师：同学们好！今天王老师带同学们上一节美丽的数学课，先请同学们欣赏一些漂亮的图片，一边欣赏一边观察，看看这些图片有什么共同特点？（播放视频） 师：谁来说说，你发现这些图片都有什么特点？ 生1：我发现了房子、蝴蝶、蜻蜓……这些图案左右两边都是一样的。 生2：我发现了这些图案都是对称的。 2、揭示课题 师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。比如空中飞舞着的蜻蜓、蝴蝶……多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。这些图形都是轴对称图形。 （板书课题）这节课我们就一起来探索跟轴对称图形有关的知识。 二、自主探究，感悟新知 （一）观察体验，感受对称。 1、观察图形，发现特点。 （1）引导学生再次观察，验证。 师：刚刚有同学说这些图片左右两边完全相同，怎么验证这些图片左右两边完全相同呢？我们可以用对折的方法。 （播放蝴蝶和大写字母E的动态对折） （2）学生汇报交流自己的发现。 蝴蝶图：我发现蝴蝶对折后，左右两边完全重合。 大写字母E图：我发现大写字母E对折后，上下两边完全重合。 实物演示。 学生折完，引导学生说“……对折后，左右两边或上下两边完全重合。” （4）教师小结。 像图中的蝴蝶、大写字母E那样，沿某一条直线对折后，直线两边能够完全重合。这样的图形，就是轴对称图形。（板书：直线、对折、完全重合） 2、认识对称现象，理解“对称”的含义。 师：请同学们来说说，你认为什么是轴对称图形？ 3、列举生活中的对称现象。 （1）生活中的对称现象还有很多，你能举例说说吗？ （2）学生自己说一说生活中的对称现象。 （3）出示近似对称的图片，加深对“完全重合”的理解。 （二）操作体验，认识对称。 1、教学例1。 师：同学们，我们可以利用对称，剪出很多美丽的轴对称图形，想不想知道怎么剪的？（播放视频） 师：刚才我们观察了怎么剪一个轴对称图形，谁能说说是怎样剪的？都有哪些步骤？ （1）折一折：把一张长方形的纸对折。 （2）画一画：在对折的纸上画线。 （3）剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一个的图案。 师：你能用这种方法剪出其它图案吗？（拍照上传） （1）学生操作活动? （2）集体展示评价 2、认识对称轴。 师：同学们的作品各不相同，但每个轴对称图形对折后都有一条折痕，这条折痕叫做这个轴对称图形的对称轴。 师：我们在画对称轴时要画成一条虚线。（师板演画对称轴的方法） （1）学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。 （2）交流评价。 三、游戏巩固，运用新知。 师：刚才我们认识了这么多美丽的图形，同学们想不想去数学王国里了解更多美丽的轴对称图形？ 师：走，我们闯关去！ 闯关游戏一：火眼金睛──下面哪些图形是轴对称图形？ （1）学生观察、自己判断。 （2）全班交流，说明判断的理由。 闯关游戏二：下面的数字图案，哪些是轴对称的？圈一圈。 （1）学生观察、自己判断。 （2）全班交流，说明判断的理由。 闯关游戏三：下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。 （1）学生观察、自己连一连。 （2）全班交流，说明判断的理由。 闯关游戏四：右边的哪个图形与左边的图形成轴对称？（分组讨论） C、B、A、 C、 B、 A、 说明判断的理由。 闯关游戏五：猜猜看“你知道这是什么字吗？” 学生观察，分组抢答。 四、归纳总结 1、这节课你有什么收获？ 2、视频：生活中的对称。 3、教师小结：同学们都说，对称图形很美，是啊！只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形