语文人教版六年级下册3.芙蓉楼送辛渐.docVIP

《芙蓉楼送辛渐》教学设计 鄂州市吴都小学：肖海燕 教学目标： 知识与能力 （1） 正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗，能默写古诗。 （2） 理解诗句的意思，想象诗歌描绘的情景，体会古诗的意境之美。 （3） 积累送别诗，领悟诗中蕴含的真挚情感。 过程与方法 通过自学和小组合作的方法理解这首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因为屡遭贬谪而改变冰清玉洁的品格和清廉正直的节操。 情感态度与价值观 体会诗人与友人离别的惆怅及不会因为官场的坎坷遭遇而改变气节的一片冰心。 教学重点: 理解诗句意思，想象诗歌描绘的情境，领悟诗中蕴含的真挚情感。 教学难点: 体会诗人与友人离别的惆怅及不因官场的坎坷遭遇而改变气节的一片冰心。 教学过程: 一、导入 P1 1.课前三分钟播放音频《相见时难别亦难》（渲染气氛，初步感受离愁别绪，达到“未成曲调先有情”的目的） 2.师语: 相见时难别亦难，多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题。多少文人墨客挥毫泼墨，写就一篇篇送别佳作。被誉为“七绝圣手”的盛唐诗人王昌龄也不例外。这节课，老师将和同学们一起学习他的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。 3. 走近白板，引领学生齐读课题，板书课题。 二、初读古诗，整体感知 P2 1.让我们一起明确本课的学习目标。 (指名一生读一遍) P3