《卜算子》教案2（沪教版七年级下）.docVIP

卜算子 教学目标 ??? 1、学习这首词具体生动地写景抒情的写作方法，体会语言的感情色彩。 ??? 2、通过诵读与品味，感受作者相思离别之恨。 说明： ??? 诗词学习需要诵读沉浸，教学过程是带领学生诵读诗词，有序的诵读，是课堂生命存在的一种美丽的形式。因为，在那样的情境中，师生常常能寻找一份情感的执着，找到一份属于自己的生命的美。古之谓“吟咏性情”、“涵咏玩味”，学生只有诵读才能玩会得来的。大概是为文以气行，诵文以音见的缘故吧。气是宇宙浩然之气，音乃天地铿锵之音。这样，读久了，背熟了，古之人，古之情，文之气，文之美也就自然而然地流了出来。精鹜八极，心游万仞，学生与古人神会于千载之下，涵咏其中一段精神命脉，同自然酬酢于松石之间，玩味山中阴阳昼夕之消息，可居可游，可遇可诵，山水之大，其义可谓无穷者矣。这个时候师生便是这个世界上最幸福的人儿，能拥有那么多古人的情感，理解认识作者思想情感的过程，更是学生自主探究、提高各种语文学力的过程。所以，要给学生思考活动的时空、让他们在对具体词句的品味感悟中，加深理解，表达各自见解，不断提升能力。 ? 教学重点与难点 ??? 1、? 重点：诵读与品味，在对具体词句的品读中，感受作者相思离别之恨。 ??? 2、? 难点：作者借“长江水”这个抒情线索所表达的思想情感。 说明： ??? 希望教师不要在教学过程中过多地纠缠于具体字词句的理解，一个是因为这首