语文人教版六年级下册《新来的王老师》.docVIP

《新来的王老师》教学设计 一、教学目标：1、知识与能力：引导学生反复读文，学习生字词，整体感知课文内容。2、过程与方法：通过抓相关语句，把握人物形象，体会新来的王老师对学生的鼓励和爱。3、情感态度和价值观：在王老师身上，找到自己恩师的影子，激发学生对老师的感激之情。二、教学重点： 通过学习，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析新来的王老师对学生独特的教育方法。 三、教学难点： 写写自己想对曾经帮助过自己的老师说的话。 四、教学过程：（一）导入　　出示第斯多惠的教育名言；教学的艺术不在传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。今天，我们一起来走近一位善于激励学生的老师，他就是《新来的王老师》。（二）走进课文，学习生字词 大声地自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语:印象 恼火 新鲜 承认 档案 平庸 沾边 折叠(zhédié)　 差生(chà)　 大踏(tà)步 自顾自 齐刷刷(shuā)　　撇撇嘴(piě) 摇摇头 　　哄(hōng)堂大笑 一声不响 工工整整　　　前仰后合　　资质平庸　　 1、齐读 2、学生点读巩固 3、释词促解 哄堂大笑 透露 恼火 资质平庸 4、运用词语造句 5、齐读巩固（三）漫步课文，进行思考。1、初读课文，想象课文讲了一件什么事？ 2、王老师给