中班体育搭救好朋友追逐跑教案.docx

中班体育搭救好朋友追逐跑教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班体育搭救好朋友追逐跑教案 篇一：追逐跑教案 《追逐跑》教案 1 2 3 篇二：活动名称搭救好朋友1 活动名称：搭救好朋友 单位：焦庙镇中心幼儿园 活动领域：健 康 执教人：柴翠珠 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出，体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，在走、跑、跳、钻、爬等各种活动中 ，注重发展幼儿动作的协调性、灵活性，综合纲要精神，结合中班幼儿的年龄特征，依据幼儿已有的活动经验和学习兴趣，我设计了本次活动。在体育活动中创设了一个游戏情境，引入了环保和保护小动物的概念，希望幼儿在玩的过程中能产生关爱小动物的情感，并有初步的环保意识。 活动目标： 1、幼儿能够在游戏中，听口令越过适宜的障碍，发展听觉，提高幼儿平衡能力。 2、产生关爱动物的情感，会与同伴配合完成游戏。 活动重点：听口令，越过适宜的障碍，与同伴合作一起搭救小动物。 活动难点：在走、跑、钻、爬、跳过程中提高幼儿的平衡能力，增强幼儿活动的灵活性。 活动准备： 1、平衡木、拱形门各四个；自制梅花桩8个；皮筋 2根；小动物头饰若干； 2、欢快的音乐 3、适宜的跑道场地一块 活动过程： （一）活动导入 教师带领小朋友伴随着音乐入场，小朋友跟随教师做热身运动，引导幼儿活动身体各关节。 （二）活动展开 1、教师：小朋友们，咱们在平地上走、跑、跳得非常好，那么在平衡木上走的本领好不好呢，还有钻拱形门的本领怎么样呢。 请小朋友告诉老师走平衡木应该注意什么，谁来试一试。 请小朋友告诉老师钻拱形门应该注意什么，怎么能从拱形门钻过去，谁来试一试。 2、教师示范，鼓励幼儿大胆走平衡木，小心钻过拱形门，对动作规范的幼儿及时给与肯定。 （三）游戏活动：搭救好朋友 1、教师示范走过小桥（平衡木），跨过小河（皮筋）走过山路（梅花桩），钻过山洞（拱形门），熟悉一下游戏路线。 2、将幼儿分成人数相等的两组，站在场地一端，扮演小动物的小朋友站在另一端（森林）。 3、教师创设游戏情境，交代规则和玩法。 两组排头，听到口令后，跑到平衡木处，快速通过小桥、跨过小河、走过山路、穿过山洞，到达森林搭救一位小动物后，按原路返回，将小动物放在指定地方，击拍下一位幼儿的手掌，游戏继续进行，每次只能搭救一个小动物，以搭救的速度决胜负。 4、整治好环境了，将动物再次送回森林。 （四）活动结束 做放松运动，伴随音乐离开活动场地。 篇三：追逐跑教案反思 第一： 这是一堂关于追逐跑（加速跑）的课设计，充分利用了加速跑的特点，通过思考，设计出灵活多变的练习方法，在课中让学生演绎 课堂上给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中学生进行多种练习方法。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生体念到成功的快乐。 不足指出：课堂中的控制欠好，注意练习时候的口令准确性，语言准确。 第二： 整堂课始终贯穿“教师引导，学生创造”这一思想，给学生足够的空间让其自由发挥。通过比赛的形式把他们的成果展示在大家面前，获得体验。培养学生的创造力与想象力。 教学中把学生的动体与动脑自然地结合起来，为学生提供再知所学知识，创造性运用所学动作的机会，从而增强教学效果。 第三： 全课都是围绕追逐跑来展开，各项辅助项目的练习都是以游戏的形式进行，让学生在玩中进行学习“玩中练”、“玩中学”、“玩中健体”、“玩中创造”的教学思想。整堂课采用由简到难、由慢到快相结合的练习方法，每项辅助内容都能有解决重难点的手段和方法 不足指出：练习之间的过度的连贯性考虑的不够仔细，不够严密，辅 助内容和主要内容练习时主次时间把握不够清楚 第四： 课堂练习中渗透德育内容，让学生充分领略自主学习和创造性学习的乐趣。在体验、想象、交流、演示中掌握一定的技术技能和思维能力。 不足之处：应在练习时候进行德育方面穿插渗透。 - 篇四：中班体育活动：帮助朋友 卢家巷幼儿园活动教案 中班体育活动：帮助朋友 卢家巷幼儿园 孙菊香 设计意图： 我们都是好朋友主题活动已经开展了一段时间，孩子们对好朋友的理解已经有了一定的概念，在此基础上我设计了本次活动。 《指南》指出：要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳等，鼓励幼儿坚持不怕累。通过本次游戏活动能锻炼孩子的奔跑能力和持续性。 本活动通过热身、介绍新的游戏玩法，并鼓励幼儿遵守游戏规则，积极参与奔跑游戏，并能在游戏中帮助好朋友不被抓住，培养朋友间的合作意识。 活动目标： 1.发展追逐能力，并能在规定的范围内四散跑。 2.乐意帮助别人，积极参加体育活动。 3.体验奔跑带来的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：在生活中有过帮助朋友的行为、经历。玩过奔跑游戏 物质材料准备：场地、音乐、音乐播放器 活动过