普通化学试验课程教学大纲-兰州大学化学创新国家级试验教学示范.PDF

《普通化学实验》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分 课程名称：普通化学实验 所属专业：环境科学、环境工程、地质学、水文与水资源工程 课程性质：基础课 学 分：1 学分 (36 学时) （二）课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程 课程简介：本课程是为地质学、地理科学、水文与水资源工程等专业一年级学生开 设的基础课，目的着重于传授化学知识和基础化学实验技能、提高学生的动手能力、训 练学生科学的思维方式和实验方法。 目标与任务：普通化学是上述专业一年级学生的一门重要基础课，而化学又是一门 实验科学，对这些专业开设无机化学实验课程极其重要。在此课程的教学中我们通过预 习、实验、报告总结、思考讨论等环节，希望使学生在加深对理论课教学中所学的规则、 定理、理论的理解的同时，能激发学生的学习兴趣和积极性，并培养学生严谨的科学思 维方式、实事求是的科学态度。使学生逐步养成独立思考问题的习惯，力求达到解决实 际问题的能力和综合素质的提高。 先修课与后续相关课程: 先修课程：普通化学 后续相关课程：分析化学、有机化学，物理化学，检测化学等 （三）教材与主要参考书 教材：兰州大学化学化工学院。无机及有机化学实验，2007 。 主要参考书： 1. 兰州大学化学化工学院大学化学实验中心 编著。大学化学实验——基础化学实 验I(上、下册) ，兰州大学出版社，2011 。 2. 中山大学编，无机化学实验（第3 版），高等教育出版社，1994。 1 二、课程内容与安排 教学思路: 改革基础化学实验教学内容，加强学生实验能力的培养。学生的实验能力可概括为： 基本操作能力、分析问题和解决问题的能力、查阅文献能力及总结表达能力。在教学的 不同阶段和不同实验，训练侧重点不同。重点抓基本操作训练和基本知识的学习，同时 培养学生撰写实验报告(现象观察、数据记录与处理、分析结果表示等) 的能力。并培养 学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。 （一）实验名称及学时分配 实验一 实验讲授、仪器的认领、洗涤和干燥 (4 学时) 实验二 酸碱溶液的配制和滴定操作练习 (4 学时) 实验三 醋酸解离常数和解离度的测定 (4 学时) 实验四 电离平衡和沉淀平衡性质 (4 学时) 实验五 氯化钠的提纯 (4 学时) 实验六 硝酸钾的制备及其溶解度的测定 (4 学时) 实验七 化学反应速率常数和活化能的测定 (4 学时) 实验八 电化学平衡性质实验 (4 学时) 实验九 硫酸亚铁铵的制备 (4 学时) 考核方式: 学生成绩采用逐个实验计分法，每个实验中预习占10%，基本操作占40%、实验结 果、报告占40%，纪律、卫生占10% 。 （二）实验内容、实验目的难点及注意事项 该课程教学内容包括基本操作训练、化学反应中各种常数的测定、元素及化合物的 性质实验、无机化合物的合成实验、物质的定量分析、分离方法实验及综合研究性实验。 2 实 验 项 目 主要内容及实验目的 难点及注意事项 主要内容：介绍实验课程概况；讲授实验室基 1. 实验讲 本常识和安全知识以及实验中的各项基本要 难点：实验报告的规范写法；仪器的认 授、仪器的认领、 求；领取常用仪器；熟悉其名称、规格；学习 知；强调实验室安全，卫生，纪律。 洗涤和干燥 并掌握常用仪器的洗涤和干燥方法。 注意事项：实验室安全知识；不同仪器 实验目的：掌握实验室安全知识和实验室基本