高三生物一轮复习 第六单元 第18课时基因的分离定理课件 苏教版.pptVIP

正交 P GeGe♀ Gege　 正常胚 × × gege♂ 正常胚 ↓　巨胚　 F1 GeGe♂ ↓　正常胚 F1 Gege 反交 gege♀ P 巨胚 正常胚 注意　此法只能适用于植物。 正推类问题 逆推类问题 答案　D 答案　褐色和黑色　1∶1　分离 错因分析　对自交和自由交配的含义及计算方法混淆不清。 C 错因分析　对复等位基因不了解，尤其是复等位基因之间形 成基因型与表现型关系不清楚。 D 答案　D 错因分析　本题易错选D，原因是没有掌握确定某一相对性 状的显隐性关系的方法。 答案 D 答案　A 答案　C 解析　丈夫的哥哥患病，说明其父母双亲皆为杂合子，故丈 夫为杂合子的可能性为2/3，妻子的母亲一定是携带者，可 推算妻子是杂合子的可能性为1/2，这对夫妻的儿子患病的 概率为1/2×2/3×1/4＝1/12。 A 答案　B 自花 闭花 前 易于区分 亲本 子一代　 子二代 自交 母本 父本 　高茎 杂交 ↓? 高茎 性状分离 提示　F1为什么全为高茎？F2为什么发生性状分离且比 例为3∶1? 比一比　果蝇、玉米为什么都适合做遗传的常用材料？ 提示　(1)相对性状明显；(2)繁殖周期短；(3)子代数量多。 3高∶1矮 1∶2∶1 测交 隐性纯合子 基因型 1∶1 解析　测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交 的交配方式，其主要用途是测定被测个体的基因型，也可 由此推测出被测个体产生配子的比例。 D 两 等位基因 同源染色体 一 后 雌雄生殖器官 雌雄配子 雌雄配子的随机结合 随机 提示　(1)可以，♀、♂配子的数量可以不相同，一 般♂配子多于♀配子； (2)不可以，产生D和d两种配子的比例是1∶1。 1∶2∶1 3∶1 注意　生物性状的体现者——蛋白质；性状的控制者——核酸。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 注意　牢记两个“同”，一个“不同”。 (3)性状分离：在杂种后代中，出现了同亲本性状的现象，在 遗传学上叫做性状分离。 注意　隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性 状，但在F2中可以表现出来。 答案　C 解析　有一对等位基因的杂合子自交后代中纯合子和 杂合子各占一半。 C B C 答案　组合二和组合三 注意　此法是最简便的方法，但只适合于植物，不适合于 动物。 注意　待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。 注意　此法只适用于产支链和直链淀粉的植物且需要借助 染色和显微镜进行观察。