中班建构理发教案.docx

中班建构理发教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班建构理发教案 篇一：中班音乐教案：理发 中班音乐教案：理发 中班音乐教案：理发 目标： 1. 有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。 2. 学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ∣ 准备： 1. 小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。 2. 歌曲、录音磁带、录音机。 过程： 1. 经验交流，了解理发的基本过程： 2. 幼儿谈谈自己去理发店理发的经验： ——“你去过理发店吗？” “理发师是怎样为你理发的？” 老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的经验： ——“理发师是怎样为顾客理发的？”（引导幼儿说清楚理发的顺序。） “顾客在理发时心情是怎样的？” 3. 节奏律动，学做小小理发师： 感受旋律： ——“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？” 学习节奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ∣” ——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴的心情告诉大家。”（幼儿随乐拍击节奏。） 节奏律动，用动作表现理发师理发的情景： ——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？” ○Ⅹ|○ⅩⅩ∣×× ××︱× —| 3．学唱歌曲，结伴玩理发游戏： 老师随节奏律动扮演理发师： ——“你觉得的理发技术怎么样？” “为顾客理发时做了哪些事情？” 再次欣赏表演，并师范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发游戏。 篇二：中班角色理发店 打电话 大雨哗哗下， 妈妈来电话。 问我在干嘛？ 我在吃西瓜。 吃完西瓜去干嘛？ 我去吹喇叭。 篇三：教案角色游戏《理发店》 活动内容：角色游戏《理发店》 活动目标： 1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。 2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。 3、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 活动准备： 理发店的用具。 活动过程： 一、复习洗头发的步骤。 二、熟悉理发师与顾客需要干什么，对话。 三、了解“接待区”（阅读区）的作用 因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。 四、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。 教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。 介绍几种发型的做法。 1．卷发——使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开，然后喷上定型水。 2．卷发变直发——使用拉直板，把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。 二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。 教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？ 1． 提出游戏要求。 （一）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。 （二）理发师在理发时按环节来理发。 三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。 （一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。 （二）重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。 四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 （一）整理游戏材料和环境。 （二）交流游戏情况。 教师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？ 篇四：中班建构游戏各种各样的桥 下坂幼儿园 中一班结构游戏阶段计划 执教者：张小萍 【游戏总目标】 1.了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。 2.能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。 3.大胆的使用辅助材料进行建构。 4.懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。 第13周：各种各样的桥 （一） 【游戏目标】 1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 2.积极参与活动，体验建桥的乐趣。 【游戏准备】 1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 2.桥的图片。 【游戏过程】 一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论： 1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片) 2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法) 二、游戏要求: 1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征； 2.独立完成，也可以合作完成； 三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导； 1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征； 2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。 四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观 察并评价； 1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？ 2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢？ 3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？ 4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所