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大一班主任工作计划与大三新学期学习计划合集 大一班主任工作计划 本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱 的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将给予的关注和帮助。 本学期的工作重点放在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德 育教育“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个 幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。 二、培养目标健康： 1、 在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活； 2、 生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯； 3、 有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能 主动遵守必要的规则 4、 能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯 语言 1、 大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方 2、 能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容 3、 能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句 4、 喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握 一定的阅读、书写技巧科学 1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲 2、 能主动运用各种感官探究问题，寻求答案 3、 能用适当的方式表达交流探索的过程和结果 4、 在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣 5、 爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识 社会 1、 能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心 2、 能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识 3、 有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难 4、 热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感艺术 1、 对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力 2、 积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验 3、 能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动 三、日常教学工作 1、 做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高 幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼 儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个 字。 2、 积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造 文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让 幼儿井然有序地愉快学习。 3、 营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情 绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微 笑，建立良好师生关系。 4、 重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场 地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活 动时间。 5、 注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的 运用，让音乐活动成为日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸 等，充分发挥幼儿的创造性、技巧性。 6、 在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯，会正确使用礼貌用语：请、 谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心 和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做 到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。 四、教科研工作★课题一一《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》 3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。 结合课题一一《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》，开展阅读识字活动， 促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。通过上学 期的实践，孩子有了一定的发展。本学期计划从以下几方面开展的 选择合适的教材，安排合适的时间。我们选择了中国优生优育协会监督 制作的《幼儿听读游戏识字》一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，优美的 儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减少幼儿游戏活 动的前提下，安排每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。 （2） 创造一个良好的阅读环境。语言区中提供大量的适应5-6岁幼儿阅读的 材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、浏览、操作。鼓励幼儿在家订阅大量的适合 其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集体面前介 绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性，同时也锻炼了其胆 量，激发了阅读的兴趣，体验成功的快乐。为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的 环境。在活动室一角创设了 “字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，鼓励幼儿 在空余时间去看看、认认