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大班第一学期健康领域发展水平评价指标 一级 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 指标 会根据身体的冷、 热感受主动穿脱 日常观察 衣服。 自理能力 会根据冷热感受增减衣服； 注意个 人卫生，有一定的生活自理能力。 日常观察 能自己系鞋带，自己整理床铺。 日常观察 具有保护身体器官的粗浅知识和 谈话、日常 初步能力，能控制不良情绪。 观察 自我保护 运动时能注意安全， 不给他人造成 谈话、情景 测验 危险；知道一些基本的防灾知识。 知道几种常用的特种电话号码， 了 谈话、情景 解紧急情况下应采取的办法。 测验 健康 日常观察、 （体育） 能有兴趣地参加体育锻炼。 检测 能熟练地听各种口令和信号做出 日常观察、 相应的动作， 能灵活的躲、 闪、跑、 检测 越障碍跑，会肩上投掷。 动作发展 利用运动器械进行多种形式锻炼。 会肩上挥臂投远投准，灵活攀登； 测查 会跳短绳；会左右手交替拍球。 学习跳绳， 探索绳、圈、棒的多种 日常观察、 玩法，体验一物多玩的乐趣。 检测 在体育活动中能够遵守规则， 与同 活动评价 伴团结合作，并注意自我保护。 大班第一学期语言领域发展水平评价指标 一级 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 指标 愿意专注持久地倾听别人讲话， 乐 活动评价 于主动应答。 理解集体讲话中他人的讲话内容， 倾听理解 愿意以肢体语言或面部表情表达 活动评价 理解。 能持续一段时间集中注意倾听， 理 活动评价 解讲话内容，获取基本信息。 能用恰当的语言比较完整地表达 谈话、情景 自己的所见所闻和事情经过。 测验 能主动与人交流， 有礼貌地轮流对 话，态度自然大方。 表达交流 在讲述图片、 情景表演和生活趣事 谈话、情景 的过程中， 会进行细致观察， 展开 测验 语言 回忆和想象， 并用不同的词语进行 描述。 会有表情地朗诵诗歌和讲述故事。 谈话、测查 喜爱欣赏不同题材不同风格的文 学作品，在文学活动中积极感受， 观察、谈话 积累艺术语言， 并尝试在适当场合 运用。 能根据文学作品提供的线索， 仿编 观察、情景 阅读欣赏 或续编情节和内容。 测验 会独立阅读图书， 较准确有序地讲 观察、情景 述图书内容。 测验 愿意与同伴合作阅读， 猜测书中故 事下一步内容， 通过封面猜测书的 内容，对文字符号感兴趣。 观察、情景 测验 大班第一学期科学领域发展水平评价指标 一级 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 指标 能关注周围的新鲜事， 爱思考， 爱 提问， 乐意与人讨论， 乐意自己动 手操作探求答案。 在日常生活中尝 观察、谈话 试通过看电视、 报纸等途径搜集感 兴趣的信息， 乐意与同伴分享交流 自己的发现。 科学探究 感知秋季和冬季的特征， 乐于观察 和探究， 比较发现人类、 动植物与 环境的关系， 了解现代生活中的科 测查 学技术和科技产品及其在人们生 活中的应用。 乐于动手动脑，学做科学小实验， 活动评价 会用简单符号或图画作记录。 理解 10 以内序数、单双数、相邻 活动评价、 数，会倒数和成组地数数。 测查 科学 （数学） 会用不同的方法分解（或组成） 5 以内物体， 发现总数与部分数之间 活动评价、 数量感知 的关系， 部分数与部分数之间的互 测查 补关系和互换关系。 学习 5 以内的加减，正确理解加 活动评价、 法、减法的含义。 测查 能从不同角度 （包括同时按两个维 活动评价、 度）对物体进行分类 测查 学习用自然物测量物体， 会比较粗 活动评价、 细、轻重、厚薄等。 测查 时间、 空间 有基本的空间方位概念， 能以自身 测查 关系 为中心区分左、右。 了解日历的功用和简单的使用方 测查 法，知道一星期有七天。 积极参加数学问题的讨论， 学习有 其它 日常观察 条理地摆放、整理活动材料。 大班第一学期社会领域发展水平评价指标 一级 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 指标 认识生活中常见的标志， 愿意按标 测查 志的提示行动。 认识国旗、 国徽， 会唱国歌，知道 自己是中国人， 知道中国是个多民 社会认知 测查 族的国家， 了解祖国和家乡太仓的 主要名胜、 设施、特产和人文艺术。 初步了解不同职业人们的劳动， 尊 谈话 重劳动人民，爱惜劳动成果。 愿意与人交往， 懂得互相谦让， 有 日常观察 合作意识， 学会轮流与分享， 能关 心帮助他人，知道原谅别人。 人际交往 能观察到周围人的情绪， 主动关心 社会 别人，能用自己喜欢的方式表达爱 日常观察 心。 能礼貌待人、 互相谦让， 愿意与同 观察、谈话 伴合作并尝试解决困难。 有一定的规则意识和任务意识， 学 习共同制定规则， 在公共场所不大 日常观察 声喧哗， 不妨碍别人， 具有初步的 自控能力。 行为习惯