实践教学导向专题教学法在《思修》课教学中的应用.PDFVIP

广西教育学院学报2015年第期 3 广西教育学院学报 ， 2015 年第3 期 NO.3 2015 GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAO（ ） （总第137 期） Serial NO.137 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 实践教学导向专题教学法在《思修》课教学中的应用 张格军 （徐州工程学院，江苏 徐州 ） 221008 摘 要：根据课程性质、学校特点，在《思想道德修养与法律基础》课程教学中采用专题 教学法适应了教学内容需要；突出专题教学的实践教学导向是当前大力加强思想政治理论 课实践教学的需要。颇具特色的“双通双融”教学模式是推行实践教学导向的专题教学过程 中的有益探索。 关键词： 双通双融实践教学；专题教学思修课 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G642 A 1006－9410 2015 03－0166－03 中宣部、教育部发布的关于加强思想政治理 导下，充分发挥学生的主动性，由学生对专题问 论课教学的意见中强调 “思想政治理论课教师要 题、内容进行主动的思考理解。我们以问题为核 以教材为教学基本遵循，努力在教材体系向教学 心，突出学生作为认知主体的教学法同样可以适 体系转换上下功夫”、“高等学校思想政治理论课 用于《思修》课的教学。 所有课程都要加强实践环节。”作为高校思想政治 首先，面向全体大学新生开设的思修课，可以 理论公共课之一的 《思想道德修养与法律基础》 说是新生进入大学第一课。对于长期深受应试教 （以下简称《思修》），是新生进入大学必须首先学 育思维方式影响的新生而言，专题式教学有助于 习的公共基础课。上好这门课，对学生正确认知大 及时改变学生旧有思维方式，引导其建立对大学 学阶段学习生活具有非常重要的意义。根据应用 学习方法、特点的正确认知，尽快由应试学习转为 型本科院校的定位，我们在《思修》课教学中推行 独立、自主、研究式的学习。 了实践教学为导向的专题教学法改革，提高了教 其次，现有思修课教材内容比较丰富，但同时 学实效性。 也可说比较繁杂，其中许多内容是大学前学习阶 段早已熟知的，部分内容也较为浅显，在教师简要 一、《思修》课推行专题教学的背景及 的引导下，学生完全可以自行学习并予以理解把 必要性 握，从而避免过多占用因学时限制而非常有限的 专题教学是问题式、研究式教学，在高校中一 课堂教学时间。因此，在对学生应自学内容进行必 直较多应用于研究生的专业教学中，不过该