基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计-教育专业论文.docxVIP

万 万方数据 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没 有剿窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则， 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 学位论文作者(签名) : 叫 马 Ir 年 j 月 1 日 万万数据 万万数据 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录 到 《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、 缩印或扫描等复制于段保存或汇编本学位论文。 本论文提交口当年/口一年/口两年 /口三年以后，同意发布。 若不选填则视为 一年以后同意发布 。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书 。 作者签名:扣子 导师签名: i 道 ?  》σ 年 6 月/日 万方数据 万方数据 摘要 新课程改革已开展多年,但初、高中物理教学衔接问题仍未得到有效解决，且 日益严重，直接影响着高中物理教学的质量和学生的发展，初中生升入高中以后， 在学习内容、思维方式、学习方式等方面都存在着较高的“台阶”，“物理难学” 似乎成了学生的普遍呼声，多数学生感到难以适应高中的学习和生活。因此如何 做好初高中物理教学衔接，使高一学生在较短的时间内尽快适应高中物理的学习, 是很多中学物理教师关注的问题。 本文立足于笔者在教育教学实践中的探索，借鉴了前人关于衔接教学的经验， 并结合相关的教育教学理论，对采取什么措施做好衔接教学和如何实施这些措施 做好衔接教学进行探索与研究，确定了以高中物理课堂教学设计为载体，做好初 高中物理教学衔接的研究方向。首先，从初高中课标要求、教材内容的变化、教 师的差异和对学生的要求四个方面进行了对比分析，研究了影响初高中物理教学 衔接的四个要素，找出了影响初高中物理衔接的原因和衔接中存在的问题；其次， 基于以上的原因和存在的问题，探索如何通过教学设计比较有效地解决初高中物 理教学衔接的问题，结合建构论、认知论、人本论和最近发展区理论，提出了教 学设计依据，并从目标衔接、知识衔接、方法衔接、能力衔接和情感衔接五个方 面分别提出了教学设计策略，但侧重点放在了知识衔接和方法衔接上；再次，将 这些策略运用到了实际的高中物理教学设计中，设计出了具有代表性的物理概念、 物理实验和物理规律教学设计，并进行了实证教学，检验了该教学设计在衔接方 面的效果。 通过以上的研究，发现基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计效果是比较 明显的；这种教学设计可以和高中物理老师的实际教学比较好地结合，操作起来 比较方便，是可行的；并且提出了基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计建议； 基于初高中物理衔接的教学设计能够有效地实现初高中物理教学衔接，对笔者和 中学物理老师的教学有一定借鉴价值。 关键词：初中物理；高中物理；教学衔接；课堂教学；教学设计 I ABSTRACT The new curriculum reform has been carried out for many years, while the cohesion problem in physics teaching between Junior middle school and high middle school has increased so obviously and badly that it affects both the quality of physics teaching in high middle school and the development of students. For those students in middle school.They felt so difficult both in Learning content and in the ways of thinking and learning in physics learning after entering the high middle school. Many students felt so hard to apply themselves to the study and life in high middle school. So how to handle this problem so as to achieve the goal that many freshmen can apply themselves to the study of high middle school