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一夜的工作教学设计
一、教学理念：
《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知、以读促解、以读促悟”，引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，积极主动地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。
二、教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
三、教学重难点：
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
四、课前准备:课件
教学流程
一、谈话导入新课3
（出示周总理照片），问：他是谁？，课件展示总理的简介。同学们，著名诗人柯岩在周总理离我们而去后，发出了这样深情的呼唤：（教师朗诵：周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你。你的人民想念你。你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ ）
是什么让诗人如此感动？是什么让人民如此动情？又是什么让周总理得到这么多人的爱戴？这节课，就让我们跟随作者何其芳，亲眼看一看总理一夜的工作？板书课题，齐读课题。这究竟是怎样的一夜呢？
二、初读课文，整体感知，交流初读收获。
1．请大家拿起课本，认真的、自由的朗读课文，在文中找答案。注意读准字音，读通顺句子。读着读着，有疑问了，就停下来，作下几号，感动了，就勾画勾画，写写感受，你还可以随时和你的同桌交流、讨论、分享。
2．学生读文，教师巡视。
3．学生自由交流读书收获。
（1）交流词语：审阅 蒙眬 浏览 极其简单 如此而已 咨询
（2）交流课文：请用上一个词来概括一下，总理的一夜是怎样的一夜？（劳苦 俭朴）点明中心句。齐读中心句：他是多么劳苦，多么俭朴。
（3）自由交流：你从课文的哪一段，哪一句或者哪个词体会到了总理的一夜是俭朴的一夜、是劳苦的一夜。
交流之一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
（1）师：提示：宫殿式的房子里面应该有些什么？总理的办公室有什么？两者相对比，说明了什么?
(2)这是怎样的简单?为什么要在简单的前面加上“极其”?能不能换用别的词，为什么?学生齐读该句话。
交流之二：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。 (1)自由读，师：堂堂一个国家的总理，工作又那么辛苦？应该吃些什么？可总理吃的是什么？（一杯热茶、一小碟花生米）你体会到了什么？
(2)花生米有没有增加分量，你从哪里知道的？有没有依据？
增加分量的花生米都数得清颗数。没有增加时该有多少啊。 交流之三：
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