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语文s版一年级语文z,c,s教案下载 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 语文s版一年级语文z,c,s教案下载 篇一：(语文S版)一年级语文上册 z c s z c s 班级姓名 一、学生回家做声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”的卡片，做完后读给爸爸妈妈听一听。 二、读一读，想一想，有什么不同？ z zi c cis si 三、仔细读一读，请你用直线画出字母，曲线画出音节。 cu z xi ci s f si zau se c zi 四、照样子填空： 例： sa( s ) ( a ) zu ( ) ( ) ce zuo ( ) ( ) ( )suo ( ) ( ) ) ( ) ( )( 篇二：最新语文S版小学语文一年级上册《zcs》优秀教案(精品) 《学拼音二zcs》教案 教学目标 1．学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 3．学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 教学重点 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 教学难点 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 教学方法 情景教学法、提问讨论引导法。 课前准备 多媒体课件、声母卡片。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1．看情境图，听语境歌，揭示新课内容。 （1）看情境图 你从图上看到了什么？相机出示z c s 。 （2）听语境歌。 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。 2．播放“手机”精彩的导学成果。 二、新授 （一）教学声母z c s及整体认读音节zi ci si。 1．教学声母z，音节zi （1）教学z的读音 出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 （2）教学z的字形及书写。 指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 （3）教学音节zi及其四声。 教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。 2．教学声母c，音节ci （1）教学c的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。 （2）教学c的字形及书写方法。 说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 （3）教学整体认读音节ci及其四声。 出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。 3．教学声母s 及整体认读音节si 篇三：语文S版一年级语文上册《z、c、s、zi、ci、si》教案 《z、c、s、zi、ci、si》 教学目标： 1.学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。 教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3.能看图说一句完整的话。 教具准备：与书上相同的挂图，声母卡片 教学过程： （一）复习检查。 1.认读已学过的声母。 2.卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节） （二）提出教学目标。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ （三）教学声母zcs的读音和字形。 1.教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教学z的发音。 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。 2.教学声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教学c的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。 3.教学声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？