中班音乐教案理发店.docx

中班音乐教案理发店 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐教案理发店 篇一：中班音乐教案：理发 中班音乐教案：理发 中班音乐教案：理发 目标： 1. 有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。 2. 学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ∣ 准备： 1. 小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。 2. 歌曲、录音磁带、录音机。 过程： 1. 经验交流，了解理发的基本过程： 2. 幼儿谈谈自己去理发店理发的经验： ——“你去过理发店吗？” “理发师是怎样为你理发的？” 老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的经验： ——“理发师是怎样为顾客理发的？”（引导幼儿说清楚理发的顺序。） “顾客在理发时心情是怎样的？” 3. 节奏律动，学做小小理发师： 感受旋律： ——“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？” 学习节奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ∣” ——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴的心情告诉大家。”（幼儿随乐拍击节奏。） 节奏律动，用动作表现理发师理发的情景： ——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？” ○Ⅹ|○ⅩⅩ∣×× ××︱× —| 3．学唱歌曲，结伴玩理发游戏： 老师随节奏律动扮演理发师： ——“你觉得的理发技术怎么样？” “为顾客理发时做了哪些事情？” 再次欣赏表演，并师范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发游戏。 篇二：中班艺术活动：歌唱《理发店》 中班艺术活动：歌唱《理发店》 作者：北京市市辖区顺义区北石槽中心幼儿园 赵雪连 活动领域：艺术领域 【活动前评析】 在日常音乐活动中，我发现我班幼儿能够听琴演唱歌曲，为了进一步体验音乐的美感，旋律的美感，依据《纲要》创设轻松、和谐的氛围。鼓励幼儿参加各音乐活动，并结合近期开设去叫《理发屋》开展此次活动。 【活动目标】 1、体验用不同速度（快、中、慢）进行歌唱。 2、感受歌曲不同旋律的美感。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 【活动准备】 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 【活动过程实录】 活动过程： 一、以谈话引题。 教师说：“夏天到了，天气变得越来越热，老师的头发太长了好热呀！小朋友们你们告诉老师应该怎么办？小朋友说：（梳起来、到理发店去剪了）教师问：小朋友们去过理发店吗？小朋友回答：去过。教师问：天气热了，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”小朋友回答：（叔叔、阿姨） 教师问：叔叔、阿姨“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答：剪刀、推子操作、吹风机、梳子等） 教师（ 出示剪刀、推子操作）小朋友你们听，“听见到发出什么声音，教师用剪刀发出声音，用小嘴巴来学学！”小朋友学剪刀的声音（咔嚓咔嚓）。 教师说：“我们一起来说说，咔嚓咔嚓??” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 教师说：“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 理发店 理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好 了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 2、幼儿集体跟念歌词。 教师说：“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、教师说：“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）小朋友们说一说：用剪刀、用推子等。 2、教师说：“想学就和我一起来吧！”教师和小朋友一起慢唱旋律一遍。理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 3、教师说：“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”教师和幼儿一起快速哼唱旋律，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 4、教师说：“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”教师和小朋友一起用中速哼唱旋律一次，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 教师说：“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 教师说：“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 五、自选道具，分角色表演。 教师说：“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮