语文人教版六年级下册作文本上的红双圈.docxVIP

口语交际二教学设计 教学过程???????????????第一课时谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘的妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元课文为我们呈现的知识民俗风情画卷的一角。这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。分组交流1、出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。交流提示如下：（1） 说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？（2） 把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。（3） 认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。2、根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。全班交流1、 根据交流主题，每组推荐2~3名同学在全班交流。2、 听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：（1） 主题是否明确，特点是否突出；（2） 内容是否具体充实；（3） 表达是否流畅；（4） 语言是否简洁。激发情感，由说到写1、 听了同学的介绍，此时你有什么感受？2、 是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！