专题叶教案,认识叶和人类的关系.docx

专题叶教案,认识叶和人类的关系 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 专题叶教案,认识叶和人类的关系 篇一：叶专题教案 学习目标： 1、通过学习叶脉、写叶的 文章，让学生了解有关叶的知识，理解叶与人类生活 的关系，体会作者的情感。 2、培养学生的阅读能力，思辨能力、表达能力和动手能力。 活动准备： 1、查阅收集资料，了解与叶相关的知识及其价值，收集有关“叶”的古诗句。 2、到野外或公园欣赏各种各样的叶的风姿，收集各类型的树叶标本。 3、自读《专题 叶》相关的诗文。 专题《叶》 学习重点： 1.认识叶的物质价值、精神价值。2.描形赋义地写叶的艺术手法。 学习过程：课前预习·导学 1、默写古诗中写落叶的名句。（不少于3句） （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （2）西风扬子江边柳，落叶不如离思多。 （3）荆溪白石出，天寒红叶稀。 （4）况属高风晚，山山黄叶飞。1、 2、在你的记忆库里，有写叶子的成语吗？3、专题中四首古诗中叶的色彩各不相同：新生的叶子是嫩绿的，飞坠的落叶是枯黄的，题诗的叶子是通红的，初萌的柳芽是鹅黄的。诗人为什么注重叶的色彩的描绘？请结合作品说说其中的道理。 四首古诗咏叶，都写了叶的色彩。这些色彩各不相同，究其原因，除了与叶所处 的季节有关，与每首诗各自的内容及诗人所要表达的情感也有内在的联系。譬如，《山中》一诗中叶色是枯黄的，这一色彩用来烘托当时的萧瑟气氛和作者的悲凉心境，是再恰当不过了；《红叶题诗》中叶色是通红的，叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往，色彩和内容和谐一致。可见诗人们着意描写叶色，是为了借助不同的色彩来表达不同的感情。 4、花与叶相依，写花常写叶。“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？ 其美学原理是：红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得 到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。 5、叶子有哪些功能？并就某一方面稍作简述。 （1）为人类提供食物和能源：光合作用 （2）调节气候，净化环境 ：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音。 （3）可做饮料（酿酒），可做饲料（养蚕），可加工成药材 （枇杷叶治肺热咳 嗽，大青叶治咽喉） （4）检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫 化氢，它便花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号。 （5）建筑学上的放生利用：叶脉惊人的支撑力——世界博览会博览馆大厅，悉尼 歌剧院（6）勘察矿藏，预报气象，预报地震 ：含羞草自动闭合预示暴风雨即将来临。 （7）作为书写纸张，作为工艺材料。 6、叶除了物质方面的作用还有哪些作用？ 叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用。他点缀自然、培补童年、启发 思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，优质扶持红花、敢当配角的精神等等。 第一课时 导入： “世上没有两片相同的叶子”。植物的叶子千姿百态，各有风韵。下面就请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。 2、展示叶的图片资料。（不同季节的不同形状，不同颜色） 【学习目标展示】认识叶的物质价值、精神价值。 【预习反馈】 1、生活中人们往往赞美花的鲜艳、娇媚，而对叶有所忽略，欣赏完刚才一组图片，不难发现它也有美丽的外表、动人的身姿。我们的同学利用课余时间走进自然，收集了一些树叶标本，认识了各种各样的叶。下面就让我们一起来分享大家的成果。 2、小组展示。 （可从形状、颜色、季节特征、生长环境等方面介绍） 总结： 不光不同种类的树叶的颜色不尽相同，就是同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段也呈现不同的颜色，为自然界增添了无穷的色彩。总的来说， 初萌的叶芽是鹅黄的；新生的叶子是嫩绿的；秋天的叶子是红色的，飘落的叶子是枯黄的。（结合课本中的四首古诗加以诵读欣赏） 叶片是如此美丽，有谁知道它有哪些“非凡本领”？我们一起进入知识抢答环节。 3、即使树叶是那么普通，它也有其价值。你们说说看它有哪些作用呢？ （可以让学生充分讨论，自由表述，教师做适当引导、补充、概括归类。） ①叶与根、花、果的关系： 化用诗句：落（）不是无情物，化作春泥更护花。 ②为人类提供食物和能源：光合作用 ③调节气候、净化环境：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音 ④可做饮料：酿酒 ⑤可做饲料：养蚕 ⑥可加工成药材：枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉肿痛 ⑦检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的