中班纸的力量教案.docx

中班纸的力量教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班纸的力量教案 篇一：大班科学活动：纸的力量大 大班科学活动：纸的力量大 活动目标： 1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。 2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。 3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。 活动准备： 1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。 2、记录纸、笔若干，磁条。 活动过程： 1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。 （1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？ （2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。 小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。 2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。 教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？ （1）自由猜测，教师记录猜测结果。 （2）分组参与实验并交流发现。 提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？ 小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。 3、挑战行动2：分组尝试用一张纸支撑更多的书本。 （1）操作尝试并记录，教师巡回指导。 提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？ （2）分组参与挑战活动，并记录。 （3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。 4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。 篇二：大班科学活动：纸的力量大 大班科学活动：纸的力量大（一研） 活动目标： 1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。 2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。 3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。 活动准备： 1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅 教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？” 教师操作验证。 2、提问：“是谁把纸筒弹起来的？”、“报纸的弹力从哪里来？” 3、幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的弹力。 二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系 1、请个别幼儿演示。 2、“你的纸筒弹起来了吗？你是怎么让纸筒弹起来的？请你试一试，试给大家看一看。” 3、讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？ 4、幼儿再次操作，感知如何使报纸的弹力变大。 三、探索不同种类纸的弹力大小 1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。 （1） 出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？ （2） 请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用 大小标记将自己的猜测结果记录下来。 （3） 交流自己的猜测 2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。 四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录 教师总结 五、结束活动 活动反思：（一研） 在本次活动中，由于一开始我就进行了报纸弹力的实验，然后告诉幼儿报纸有弹力，再让幼儿照着我的样子去操作，这样致使幼儿在操作时没有悬念，兴趣不浓。如果在一开始就让幼儿自己去探索、去发现报纸的这些秘密，那么幼儿的兴趣也许就更浓了。探索的目的性也就更强了。另外，在幼儿讲述猜测结果时，教师最好准备一张大记录纸，便于汇总。 大班科学活动：纸的力量大（二研） 活动目标： 1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。 2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。 3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。 活动准备： 1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。 2、大记录纸一张 活动过程： 一、探索报纸的弹力 1、报纸有弹力吗？教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？”幼儿猜测，教师讲述操作要求，幼儿自己进行探索。 2、幼儿讲述操作结果和发现 “你发现了什么？” 3、“是谁让纸筒弹起来的？报纸的弹力是从什么地方来的？” 二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系 “那你多折后和少折后又发现了什么？” 讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？ 幼儿回答，教师进行小结。 三、探索不同种类纸的弹力大小 1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。 （1）出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？ （2）请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。 （3）交流自己的猜测 2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。 四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录 教师总结 五、结束活动 活动反思：（二研） 在本次活动中，我让幼儿自己去探索报纸的弹力，因