学历的社会功能与历史形态初探_龚怡祖.pdfVIP

2002 年第 2 期 教育研究 N o. 2, 2002 (总第 265 期) EDU CA T IONAL 　R E SEA RCH , . 265 Gen era l N o 学历的社会功能与历史形态初探 龚怡祖 　　[ 摘　要]　历史地考察, 学历的社会功能是一定社会结构、社会关系的产物; 在现代 社会中, 学历既具有个人人力资本存量的标识功能、个人人力资本投资的收益功能等正向 功能, 也具有可诱发教育寻租和过度教育等负向功能。学历的不同历史形态取决于社会母 系统、教育子系统以及人自身的不同发展阶段; 历史地看, 学历大体要经历由师从制到文 凭制, 再从文凭制到证书制这样几个不同历史形态的发展过程。学历的历史形态不同, 其 社会功能会呈现出相应的差异。 [ 关键词]　学历　文凭　社会功能　历史形态 [ 作者简介]　龚怡祖, 南京农业大学高教研究室主任, 南京师范大学教育科学学院兼 ( ) 职研究员　 南京　2 10095 　　学历由于与教育的密切关系和作为社会过程 能和收益功能这类正向功能, 也具有诱导教育寻 的一种析出物, 在现代社会生活中扮演着十分重 租或过度教育等负向功能。 要的角色, 发挥着十分独特的社会功能。现在, 人 ( ) 一 学历的正向功能 们一说起学历, 往往立即本能地将其与文凭划为 1 学历是个人人力资本存量的重要表征形 等同。其实文凭并不是学历的惟一历史形态, 至少 式, 它具有该存量的标识功能 不是它的最初历史形态, 也不会是它的最终历史 在人力资本理论之前的劳动力市场模式中, 形态; 文凭作为社会过程的一种析出物, 只是近百 劳动力被视为都是同质的。随着人力资本理论的 多年的事。历史地考察, 学历的社会是一定社会结 发展, 这种观点已不再被人接受。人力资本学说认 构、社会关系的产物, 而学历的不同历史形态则取 为, 教育是一种投资与创价活动, 一个人接受的教 决于社会母系统、教育子系统以及人 自身的不同 育越多, 他所拥有的人力资本也就越多。由此可以 发展水平阶段。本文试就学历的社会功能特别是 导出: 学历可以表示一个人通过正规教育所获得 ① 它在现代社会中的社会功能以及学历的几种主要 的人力资本存量有多大 , 从而表明其持有者在 历史形态进行若干探讨, 文中所涉及的学历概念 一般意义上拥有多高的技能与发展潜能。 除非特殊说明, 主要是指与就业相衔接的高等教 学历所具有的个人人力资本存量标识功能, 育学历。 使其在劳动力市场上具有了重要意义。首先, 学历 在劳动力市场上被视为是一种筛选装置, 它可以 一、学历在现代社会中的社会功能 帮助雇主把符合自己要求的雇员从求职中识别出 来。提出筛选假设理论的美国教育经济学家迈克 学历, 意谓学习的经历或受教育的程度。但