语文人教版六年级下册我为母校留本书.docVIP

我为母校留本书 城区康园中学六年级9班综合实践活动报告 活动主题? “我为母校留本书?” 主题说明： 学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 二、 活动目的? 1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 4、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 5、以活动为主要开展形式，提高学生的动手和自主能力。培养学生相互协作的团队精神。学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。 三、 活动实施的具体过程、方式：???? 第一阶段——活动准备 确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，做好活动方案： （一）活动时间 时间：2013年4月25日——5月15日?? （二）确定活动人员。 1、60名学生分成4个大组，每组确定一名组长，小组进行分工，各自承担相应的任务。（主持、搜集资料、编辑、抄写、插图） 2、指导教师提供相关指导；小组组长负责相关的活动事宜；小组成员根据分工不同，负责各自的分工任务。 （三）争取取得社区、家长的支持。 1、向家长、社区进行宣传，鼓励家长参与、社区支持。 2、器材准备。相机（1台） （四）收集有关资料。 1、内容：与自己相关的一些小学生活资料；（日记、作文、作品、照片等等） 2、途径：通过回忆小学六年生活中的点点滴滴，用文字的形式记录下来。 （五）检查准备工作。 指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。（例：活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员安全等） 第二阶段——活动实施过程 1、活动内容一：我的成长足迹 （1）我的理想；（2）难忘的回忆（难忘瞬间）。 2、活动内容二：艺术天地（字、画、诗、文） 3、活动内容三：班级成长足迹（照片定格的班级瞬间、荣誉） 4、活动内容四：依依惜别 （1）师恩难忘；（2）毕业赠言。 第三阶段——汇报交流 1、各小组交流汇报 汇报方式：（1）手抄报展示；（2）文字资料展示；（3）活动过程图片展示；（4）进行活动总结交流。 2、评价 评价：根据表中各项内容对学生进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生的进步情况。 （例：表格评价方式） 姓名：??????????????? 性别：????? ??? 班级：???? ? ??? 日期： 评价主体 评价内容 描述性评价 家长 评价 1.你的孩子是否与你们讨论过他（她）所参加的活动 2.你的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣 3.你的孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度 4.你对你孩子的成果有什么看法 5.从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化 学生 自评 1.你对这次主题活动是否感兴趣 2.你收集资料、信息的途径有哪些 3.你与本组成员的合作是否愉快 4.在活动开展中，遇到困难时，你是怎样克服的 5.你对你的活动成果是否满意 指导者评价 1.学生对本次活动主题的兴趣是否持久 2.学生获取信息的多样性与合作性 3.小组成员能否进行有效的合作与分工 4.学生主动请教老师的次数 5.活动成果是否实现预定的目标 6.学生是否有独创性的表现 四、活动总结和反思：　　这次综合性学习的主题是“我为母校留本书”，在学习中要求教师要引导学生回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。并让学生学会用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。经过两个多星期时间的学习，我们的实践活动圆满结束了。在这次活动中我们一共进行了四项活动，分别是“我的成长足迹 ”；“艺术天地”；“班级成长足迹”；“依依惜别”。 因为学生已经具有了一定的综合性学习的基础，所以，在综合性学习的过程中主要以学生为主，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。孩子们快毕业了，所以在实施综合性学习的过程中都非常认真，有好多学生都让我异常感动。这份感动来自于学生写的一些文章，从那些质朴、充满真情的话语中，我深深地体会到了作为老师的幸福，我知道我收获的最大的财富就是孩子们对自己的情感。这次综合性学习最大