语文人教版六年级下册教学实际.docxVIP

【教学过程】一、格言导入 你能回答完整这些名言吗？世上无难事，——（ 只要肯登攀）。少壮不努力，——（老大徒伤悲）。失败是——成功之母。团结就是——力量。 2、我们刚才背格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理。今天我们就来学习一篇课文——真理诞生于一百个问号之后。 ３、为什么说这也是一条真理 HYPERLINK / \t _blank ？让我们一起来读一读课文。二、初读课文１、请大家自由读文，注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么 HYPERLINK / \t _blank ？ 自学反馈，认读词语 HYPERLINK / \t _blank ： 　洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源（追溯事物发生的根源。也可以说“追根溯源”） 无独有偶、百思不得其解（也可以说成“百思不解”。）打破沙锅问到底（与哪个词意思相近 HYPERLINK / \t _blank ？──“追根求源”）见微知著、锲而不舍。２、接力读课文，等会和同学们交流课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么 HYPERLINK / \t _blank ？三、朗读感悟１、师读课题。（板书： HYPERLINK / \t _blank ？ HYPERLINK / \t _blank ！）课文哪些语句形象化地表述了课题的意思？到文中找找看 HYPERLINK / \t _blank ？（从细小的……找到了真理。）生答，师 HYPERLINK / \t _blank ：咱们一起读一读。这其中的“ HYPERLINK / \t _blank ？”“ HYPERLINK / \t _blank ！”分别指什么？作者这样表述有什么好处？（表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。）“拉直”在这是指什么 HYPERLINK / \t _blank ？（把疑问变成真理的过程。） ２、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点？在课文的哪些段落？请同学们快速默读课文３～５自然段，想一想这几段分别写了三个什么事例 HYPERLINK / \t _blank ？学生回答。 3.这三个事例中，你对哪个最感兴趣？就认真地默读一读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么？用“？”划下来；由此发现的“真理”是什么 HYPERLINK / \t _blank ？“ HYPERLINK / \t _blank ！”划下来。再想想从“问号”到“真理”的过程是怎样的 HYPERLINK / \t _blank ？出示课件 HYPERLINK / \t _blank ： 　 　 人物“ HYPERLINK / \t _blank ？”从“ HYPERLINK / \t _blank ？”到“ HYPERLINK / \t _blank ！”的过程“ HYPERLINK / \t _blank ！” 　 　事例１ HYPERLINK / \t _blank ： 　　　⑴　这个事例中的主人公是谁？他对什么产生了疑问？（为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？）由此发现的“真理”是什么 HYPERLINK / \t _blank ？（这种漩涡与地球的自转有关。）学生边回答边点击出示答案 HYPERLINK / \t _blank ： 　 人物 “ HYPERLINK / \t _blank ？” 从“ HYPERLINK / \t _blank ？”到“ HYPERLINK / \t _blank ！”的过程 “ HYPERLINK / \t _blank ！” 谢皮罗 为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转 HYPERLINK / \t _blank ？ 敏锐地注意　紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。 波义耳 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义 HYPERLINK / \t _blank ？ 敏感地意识　一连串的问题 许多实验 HYPERLINK / \t _blank ：大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸──石蕊试纸。 奥地利医生 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢 HYPERLINK / \t _blank ？ 百思不得其解一连串的疑问 反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　⑵　引读 HYPERLINK / \t _blank ：他认为，在北半球……； 如果是在南半球……；而在赤道……。 他的结论正确吗 HYPERLINK / \t _b