语文人教版六年级下册教学目的.docVIP

漳州正兴学校2011——2012学年下学期 小学六年级语文备课组教案 教师 杨智 许雅雅 曾瑞金 沈小雅 林晓岚 吴慧燕 吴浩旻 陈宝琴 授课时间 2012年1月 日 课时 两课时 课题 3、桃花心木 课型 新授课 教学 目的 1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、基业、幸而、一番、考验、锻炼、转化、优雅、无缘无故、语重心长、狂风暴雨、勃勃生机。” 2．理清文章脉络，能概括文章主要内容。 3．初读课文交流疑难，合作解答。 教学重点 学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、基业、幸而、一番、考验、锻炼、转化、优雅、无缘无故、语重心长、狂风暴雨、勃勃生机。” 教学难点 理清文章脉络，能概括文章主要内容。 教 学 内 容 第一课时 复习： 1、同学们种过树吗？ 2、谁来说说你是怎样种树的？ 3、课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？ 4、说说你对桃花心木有哪些了解？（桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞 片状剥落。羽状复叶，小叶4—6对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏 开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲， 中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为 世界名贵木材之一。） 导入： 林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。齐读课题，作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？ 三、新课讲授： （一）、学习生字词： 1、用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语。检查读文情况，同学互相正音。指名读，说说你是怎样记忆这些生字读音的，有哪些易错读音要提醒同学的？ 2、能快速记住生字字形吗？你是用什么方法来记的？ 3、通读全文，找出还有哪些字词还没弄懂？（查字典或联系上下文） 4、合作互助理解词语意思。（学生提出不懂的字词，老师和同学帮助理解字词意思。） 莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 （二）、理清文章脉络 1、想想课文讲了一件什么事？（课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理。） 2、同桌互相说说可以把课文分成几部分？怎么分？ 全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知育人的道理。 第三段（第15． 16自然段）：桃花心木茁壮成长。 （三）再读课文，质疑。 1、边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。 2、课文哪些地方你有疑问？在文中标注出来。 3、小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。 四、总结课文： 课文介绍了种树人与桃花心木的事，下节课，我们将继续去感受一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。 五、布置作业： 1、抄写生字词 2、有感情朗读课文。 教学反思