语文人教版六年级下册如何正确缩写句子.docxVIP

《如何缩写句子》微课教学设计 司马小学 张丽芝 教学内容：缩句概念、缩写方法 。 教学目标： 1、了解缩句的概念、注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重点：缩句的方法技巧。 教学过程： 一、缩句概念： 缩句，就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。 （缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。） 二、方法技巧： 1、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、介词的词。 如“:在草地上，盛开着许多美丽的花儿。”一句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。 2、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 如：矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。 “弟弟高兴得跳起来。”句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。 3、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 “六（2）班的学生正在认真地听课。”句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句 子缩写为:学生在听课。 4、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟 5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 “ 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。”句中“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么 情况下“我们”才取得了进步，可以删除。所以缩写为：我们取得了进步。 6、在缩句中，要注意的原则有三条 （一）、不改变原句的意思； （二）、不改变原句的结构； （三）、缩写后仍然是句子。 总之，在缩句中我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子的基础上，合情合理地进行缩句。 教学反思： 在课堂教学中，我先讲缩句句规则，学生在掌握了缩句规律后再进行缩句练习，集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于基础较差的学生的掌握。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”。我在讲缩句方法的时候重点强调缩句过程中应该注意的事项，例如用词恰当、搭配得当，不改变句子原意。缩句应注意保持句子最简而且完整。