语文人教版六年级下册漫游成语王国教学设计.docxVIP

《漫游成语王国》教学设计 六年级复习课：肖红玲 教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学过程： 一、导入新课： 1.在词海中有一个神秘的王国叫成语王国，老师想邀请同学们一起去漫游。想去吗？老师先来简单介绍一下这个王国。 2.出示片断，师读。 3、现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点： 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃物，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。（学生说） 4.你们从这个片断中都知道了哪些成语。指名说，分行读，齐读。 是的，这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今夭我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！首先我们想第一站出发。 〔开篇以大量成语创设优美的活动情景，辅以教师声情并茂的朗诵，一下子就牢牢地抓住了学生的心。） 二、明确规则：①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。②老师记分。宣誓：我一定本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。 （明确要求与规则，是开展好活动的前提，记分员宣誓这一环节．使比赛显得既活泼又紧张，更能激发学生的兴趣。〕 三、比赛过程：电脑显示画面： 第一站：成语对对碰 按成语的格式进行小组接龙，一次限说一个，一个成语获得一分。 （AABB）重重叠叠—— （ABAC）知己知彼—— （AABC）蒸蒸日上—— （ABCC）千里迢迢—— 第二站：教字成语王国 师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。 1、第一项比赛：根据要求写带有数字的成语。 要求：①这道题要发挥集体的智葱，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。③时间2分钟，超过时间不给分。组长依次上台抽题目，并当众念题目 题目：①写出带有数字“一”的成语。②写出带有数宇“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。④写出带有其它数字的成语。 操作程序：①请各组组长上台领题目，老师宣布—记时。②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。③老师相机点拔。 （此项比赛，引导学生平日注意归类学习成语，这样便于记忆。〕 2.第二项比赛：看数宇说成语。 要求：①请注意观察屏幕上的成语。在填上合适的数字，使等式成立。②这是一道抢答题，知道答案的小组立即子举手，将获得优先发言权。③答对一题加上2分，答错不扣分。 题目：（多媒体课件显示） 第三站：动物成语王园 师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“把动物请进成语笼”。 要求：①这项比赛共有2张试题，由小组长抽取题目一起完成，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。②说出一个成语加1分。 电脑显示题目，学生答完在投影仪上展示。 第四站 趣味成语王国 要求：1、巧填人体部位，2、抢答题：师：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，老师这里还有成语，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。）暴跳如雷?唇枪舌剑?掌上明珠?鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。暴跳如雷：） 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？ 师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如?鼠目寸光?掌上明珠 暴跳如雷?挥汗如雨 看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说） 千钧一发?怒发冲冠?响彻云霄?入木三分（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：?原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。） 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！ 若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。…… 齐读上面成语。 小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显