语文人教版六年级下册我的理想导学案.docVIP

《我的理想》作文指导课导学案 深州市第二中学 张卫端 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 学习目标：1、畅谈理想，展开想象对自己的为了进行美好憧憬。2、讲真话、吐真情、表达有条理。3、激发在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 学习重点、难点：1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2、找到实现理想的途径。3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 课前准备：学生收集以“理想”为主题的名人故事或名言警句等，帮助学生积淀 HYPERLINK /s?wd=%E6%96%87%E5%8C%96%E5%BA%95%E8%95%B4hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 文化底蕴。 学习模式：自主合作探究，班内展示。 课型：新授课 课时：第一课时 学习准备：多媒体课件。 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 学习过程：一、情境感染，导入新课。（学法指导：关于理想的小诗导入，激发学生作文的兴趣；学生齐读学习目标，明确本节课学习目标，做好上课准备）。课件出示： 理想 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 出示解读学习目标。 3、建立评价机制。 （过渡语： HYPERLINK /s?wd=%E5%90%8D%E4%BA%BA%E5%90%8D%E8%A8%80hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 理想是 HYPERLINK /s?wd=%E8%8D%92%E5%8E%9Fhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们来说一说自己的理想吧。） 【设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过 HYPERLINK /s?wd=%E5%90%8D%E4%BA%BA%E5%90%8D%E8%A8%80hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。。】二、学案引领，新知探究。 学法指导一：用心畅谈理想(学法指导：师生谈话让同学们大胆说出自己的理想，并用正确的观点 来评判别人的理想）。 1、自读习作要求，根据学生回答板书：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？2、回顾本单元的学习目标、重点在同学们动笔写之前，请同学们回顾一下，本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达）师：是啊，《灯光》的作者通过运用 HYPERLINK /s?wd=%E5%80%92%E5%8F%99hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 倒叙的叙述方式，首尾呼应，抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。他的理想朴实无华，实在感人。2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）【设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会 HYPERLINK /s?wd=%E4%BA%89%E5%85%88%E6%81%90%E5%90%8Ehl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。】 3、引导学生列出习作提纲：开头：我的理想是什么？中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因) 准备怎样实现我的理想？(途径)结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如