语文人教版六年级下册神奇的森林之旅.docVIP

神奇的森林之旅 ——《森林报》阅读指导课 武安市塔东小学 秦爱茹 教学目标： 知识与能力：学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 过程与方法：乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。 情感态度与价值观：初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。 教学过程： 一、激趣导入： 孩子们，看过报纸吗？有谁在报纸上看到过关于林中大汉——麋鹿打群架的事？在寒冷的冬天，那些没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑？我要告诉大家所有这些新闻，就刊登在《森林报》中。今天老师还邀请了两位《森林报》通讯员为我们报道森林中的趣事。孩子们，对他们的报道的新闻感兴趣吗？赶快拿起这本书，开始我们神奇的森林之旅，好吗？ 二、交流读书方法 1、读懂封面，了解作者 拿到一本好书，首先我们得从哪里读起？读读封面看你都了解了什么？ （课件出示） 2、看目录，了解特色栏目 读完封面该读哪了？现在请同学们快速的读一读这些，看你又能了解些什么。 前言了解到： 目录了解到： （前言、致读者、后记、目录等等阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。） 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方？这是《森林报》为鸟兽们量身打造的一部年历。动物们不仅是主角，还有了自己的历法，好幸福啊！ 3、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以春季第一月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？ 你还对哪个栏目有兴趣？请你猜猜看 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 三、欣赏精彩片段，渗透读书方法 1、可囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的，一本好书要像好品茶一样慢慢地品味。 2、接下来，让我们一起来细细地品味《森林报》中精彩的片段。你用哪些方法来欣赏书中的精彩之处呢？（勾画批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、表演、写心得体会…… 同学们掌握的读书方法可真不少！(课件出示)温馨提示：读书要乐于把自己的感受和别人交流，这样就可以达到智慧的共享。 下面将你的感受在小组内与大家分享，一会我们再和大家交流。 四、交流对《森林报》的整体印象 孩子们咱们的这趟森林之旅真是不虚此行，不但开阔了眼界，还丰富了知识。 谁能谈谈对《森林报》的整体印象。 1、内容：很有趣味性，很吸引人；语言：用拟人化的手法，生动而充满灵气。 2、把这本书推荐给你的家人或好朋友。 除了刚才交流的这些动植物，在森林报中还有很多可爱的鸟兽，它们都是这本书的主角，想认识它们吗？ （出示组图。辅之简单的激趣。） 图一：红雀 松鼠 秧鸡 图二：云杉、白桦和白杨 图三：沙锥、鸫鸟、啄木鸟， 他们有什么样的趣事，课下自己去书中寻找答案吧。 五、教师推介 像《森林报》这样的科普读物我们图书室还有很多，你们在课后不妨用今天总结的这些方法去接着读一读。一定会有新的收获。 《细菌世界历险记》、《穿过地平线》、《爷爷的爷爷从哪里来》、《昆虫记》、《十万个为什么》、《地球的故事》 结束语：孩子们，今天我们的课就要结束，但神奇的森林之旅才刚刚启程，愿《森林报》能开启大家求索的脚步，深入地探寻大自然无穷的奥秘！