语文人教版六年级下册跨越百年的美丽 设计.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 教材简析：　　课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将作者对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。学情分析：　　学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。 学习目标　　1．学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。　　3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。　　4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。　课前准备　　1．教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。　　2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。　　教学过程一、导入 出示四个词语：钋、镭、放射性、诺贝尔奖 让学生交流由这四个词语想到谁，并用上几个词语用自己的语言评价一下居里夫人。 交流课文中描写居里夫人外貌的语句。引出“她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 二、新授 1.整体交付问题：请同学们自由朗读课文3至4自然段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的“美丽”？先自学，再进行小组交流。 2.学生交流，重点指导 （1）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 （抓住“一锅一锅”、“烟熏火燎”等词语，体会居里夫人执着、为科学献身的科学精神） （2）经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 （居里夫人成功了，通过“1吨=1000000克，0.1克”进行对比，体会居里夫人执着、为科学献身的科学精神） （3）理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”这句话。 （4）理解“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。” （理解“人生意义的发现”，结合居里夫人的名言“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”） （5）理解 “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。” （抓住排比的写法，理解四个“变成”） 整体交付问题“请同学们自由朗读课文第5自然段，抓住文中的数字，体会居里夫人的‘美丽’。” 学生交流，课件出示几组数字让学生谈感想。 10项奖金 16种奖章 107个名誉头衔 两次诺贝尔奖 6岁女儿的玩具 埋头工作67岁离开人世 身后40年依然释放的射线 著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（学生谈感想，一会居里夫人淡泊名利的人生态度。） 写话练习：如果请你给“美丽”下个定义，你会怎样写呢？ 布置作业： （1）拓展阅读：爱因斯坦《悼念玛丽·居里》，与同学交流读后的感受。 （2）搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。 　　一、质疑美丽　　　1．板书美丽，请同学们谈谈对美丽的理解。　　　2．板书跨越百年的，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题