语文人教版六年级下册跨越百年的美丽_语文_小学_乔雯.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 乔雯 【教学目标】 认识“埃、伦”等14个生字，读准“卓zhuó”这个字的读音；区分形近字“冶”和“治”、“誉”和“誊”、“衔”和“街”，重点指导书写“藤”；能读准“冶炼、溶解、侵蚀、卓有成效”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对居里夫人的崇敬之情。 能抓住重点词句，联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。 通过品读重点词句，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 学习作者用具体事实说明道理的写法。 激发热爱科学的精神。 【教学重难点】 重点：能抓住重点词语，联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。 难点：通过品读重点语句，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 【教学过程】 环节一：揭题感知，走向“美丽” 谈话揭题 今天是个美好的日子，我们将在一起度过一段美妙的时光，走近一位美丽的女性。以上这段话我用的最多的一个字是什么？ 我们拿美组词可以组很多个，比如美好、美妙，我们要说的是“美丽”。（板书：美丽）生活中有许许多多的美丽人、事、物，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。我国著名散文家梁衡曾经写道：有一种美丽可以跨越百年（板书：跨越百年的）今天我们就来学习这篇课文，请同学们齐读课题。梁衡这是赞美的谁呀？（居里夫人） 学习字词，整体感知 1是什么样的美丽竟能跨越百年呢？就让我们一起走进课文，走近居里夫人。快速朗读课文，边读边思考。 2.课文大家读完了，拿出导学案，小组内交流预习内容。（写小黑板） 冶炼 溶解 沉淀 侵蚀 隐退 顽强 荣誉 头衔 里程碑 人声鼎沸 烟熏火燎 卓有成效 哪个小组来展示一下？（小组上台汇报预习结果） 同学们，刚才大家都掌握了字的写法，再来看乔老师写一个。(板书)同学们拿起笔来，自己在书上写一个“藤”字。（自查坐姿、执笔姿势） 同学们越来越会自己学习了，通过小组交流又进一步掌握了本课字词的重点。那么同学们在预习中还有什么问题吗？ 4.那接下来我们就一起回到一百多年前，走进居里夫人，感受她的“美丽”。 环节二：百年回眸，定格“美丽” 导入：让我们把目光聚集到1898年12月26日，走进人声鼎沸的法国科学院，我们看到了一位——（出示句子）一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。（指名读） 让我们再走近一步，细细打量一番，你看到玛丽·居里穿着——（出示句子）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 你看到了一位怎样的居里夫人？具体说说。（板书：漂亮端庄） 谁能用朗读来赞美居里夫人？ 环节三：执着追求，感悟“美丽” 1.请同学们认真地读读课文第三自然段，在了解居里夫人提炼镭的过程之后，相信大家会对这个美丽的生命有更深刻的理解。画出相关语句，结合批注小组交流。哪个小组来说说？ 2.小组汇报：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 抓住“一锅一锅”“废弃的破棚子”“烟熏火燎”“终日”等关键词谈理解。 我们再来看“烟熏火燎”这个词，你发现了什么？（每个字都有火）一个词语中出现了四个火字。熏字下面的四点底，那也是火字旁的变形。看到这个词，你脑海当中出现了当时实验室中怎样的环境？谁能描绘一下。（我觉得实验室里烟雾弥漫，而且烟雾中还有点点星火。全都是烟雾，还有点刺鼻的味道。） 让我们一起感受当时居里夫人在烟熏火燎中提炼镭的场景吧： 晨曦微露时，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣； 夕阳西下时，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣； 烈日炎炎，大雪纷飞时，玛丽都在烟熏火燎中搅拌着着锅里的矿渣…… 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 这是什么精神啊？（坚定执着，为了提炼镭不怕困难，为科学献身的精神，） 是啊，炼镭容易吗？是多么复杂的程序呀！你们想不想回到一百多年前，亲眼看看玛丽夫妇提炼镭的过程？（播放视频）此时此刻，你想说点什么？谁再来读读这段话。（配乐） 居里夫人终日这样艰辛繁杂地工作着，一天两天三天过去了，一个月两个月三个月，一年二年三年，终于提炼出了镭。两个句子对比着读读，你有什么发现？ 经过很长时间，他们终于提炼出了镭。 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 （三年又九个月 成吨 0.1克镭）从数字中你感受到什么？ 漫长的(3年又9个月就是1365天)