《升国旗》优秀教学设计.docxVIP

《升国旗》 教材分析 本文是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪式。告诉学生，五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌、我们要敬礼等知识，短短五句话，饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。。 教学目标 【知识与能力目标】 会认“升、国”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。认识3个偏旁“囗、纟、”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。 教学重难点 【教学重点】 会认11个生字，会写4个生字。认识3个偏旁“囗、纟、”。朗读课文。 【教学难点】 背诵课文。培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣： 1．导入：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？ 2．教师：这节课，让我们一起学习——《升国旗》。 （1）引导学生认识部首“口”。 （2）学生学习“国”和“旗”的读音。 （3）齐读课题。 二、随文识字，激发情感： 1．教师播放天安门升旗仪式的视频，学生了解五星红旗和国歌。 2．学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。 （1）出示“中国、国旗、五星红旗、国歌”，指名读，齐读。 （2）讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？ （3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗、爱护国旗。 3．学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 4．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5．教师出示生字词卡片，检查学生自学的情况。 （1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”） ①出示课件，借助多媒体理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。 ②学生反复练读前三句儿歌。指名读，小组赛读，齐读。 ③教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？心情怎样？带着感情朗读。 （2）学习生字“立”。 ①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？ ②学生学习“立”的读音。指名读，小组读，边做动作边读。 6．教师播放课文录音，学生边听边模仿读。 三、课堂小结： 1．教师：你们爱国旗吗？那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！ 2．学生在国歌声中画国旗。 第二课时 一、复习导入，激发兴趣： 1．出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽。立”11个生字，开火车读。 2．组织学生有感情地朗读课文。 二、读读说说： 2．学生理解“多么”的意思。（“多么美丽比”“美丽”的程度深。） 3．比较朗读。 好听—多么好听 高大—多么高大 4．要求学生说一说这样的词语。 三、指导书写： 1．学生学习“中、五、立、正”的读音、笔画数以及书写顺序。 2．师生交流：怎样把字写得更漂亮？ 3．学生先描红，然后自由练写。 4．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 四、课堂小结： 1．升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？ 2．图片总结升国旗时的礼仪。 3．在《义勇军进行曲》中背诵全文。 4．期待下周升旗仪式中学生学以致用。