中班社会领域能干的小手教案.docx

中班社会领域能干的小手教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班社会领域能干的小手教案 篇一：中班健康《能干的小手》教学设计 中班健康《能干的小手》教学设计 甘寨幼儿园 陆龙凤 活动目标 1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简单了解护手的方法 教学重点、难点 重点：了解五个手指的名称。 难点：认识手的结构和功能。 活动准备 1.彩色笔、白纸、音乐《我有一双小小手》 活动过程 一．开始部分 1. 教师与幼儿一起做手指游戏。 二．基本部分 1. 认识手。 （1）知道每人都有一双手。 刚才小朋友在干什么呀？（做手指游戏） 我们是用什么来做的？（小手） 我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。 （2）认识手指 A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头） 最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾) 中间最高的是谁？（中指跳跳舞） 大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头） 剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰） B.练习说手指名称。（儿歌） 大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。 小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。 3、了解手的用处及保护手的方法 （1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等) （2）教育幼儿要保护自己的手。 讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。 三．结束部分 1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手画下来，播放音乐幼儿作画。 2、展示幼儿作品。 3、演唱《我有一双小小手》。 篇二：中班健康教案：《能干的小手》 幼儿园中班健康教案：《能干的小手》 中税小学何靚 活动背景： 幼儿园中班健康活动指出：幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的，每一个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况，我选择了西安版教材中的《能干的小手》这一节保健活动，其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用，懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，并教他们学会保护小手的方法，激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识，知道自己的小手很能干，鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。 活动目标： 1．知道手能做很多事请。 2．指导幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称。 3．学习保护手的方法。活动重点：了解手的作用。活动准备：吸管、细绳、课件。 活动过程： 一．用幻灯片引出话题： 师幼一起跳舞我们都有一双能干得的小手。 二．启发幼儿认识五个手指的重要，以及保护手的方法。 （1）．你喜欢你的小手吗？ （2）．谁愿意来介绍自己的小手，小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。 小朋友说的真好，来让我们一起看大屏幕进一步了解手的结构。 三、 观看课件，让幼儿观察、了解手的结构。 （1）、分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，什么时候用到它？最细最小的叫小指，什么时候用到它？；中间最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中间的叫无名指。 （2）说儿歌 (3）、做游戏《找手指》 四、 老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。 1、小节：五个手指长短粗细各不相同，但是各有各的用途，它们互相帮助，才能把事情做好。 讨论：如何保护手。 （1）手这么重要，我们应该如何保护手呢？请看大屏幕这只手怎么了？是谁让它这么伤心，让它受伤了，还有什么东西会伤害小手呢？ （2）这只小手为什么笑了，听听小手又说了什么？看看谁是它的朋友，会保护小手呢？2、请小朋友想想还有什么办法保护我们 的小手？ 小结：手是我们的好朋友，多用才能更灵活，更能干。我们要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清洁，活动时不用手做危险的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止划伤自己的小手，冬天外出，要涂一些护肤品，并戴上手套。 五．游戏：手指歌 六．操作活动： 1、画画 2、、幼儿作品展示。 篇三：中