托班教案开火车的重点难点.docx

托班教案开火车的重点难点 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班教案开火车的重点难点 篇一：托班教案开火车—赵静 托班教案：开火车 赵静 活动目标： 1、会一个跟着一个走，学会排队，不推也不挤。 2、喜欢参加户外活动，喜欢做游戏。 活动准备：课前让幼儿认识火车 活动过程： 一、导入活动 在户外活动前，引入开火车的游戏情境，引导宝宝一个挨一个站成一列。师：我的火车就要开了，谁来坐啊？ 二、学习火车的声音 待宝宝全部站成一列后，带宝宝一个跟着一个走出教室，并模仿开火车的声音。师：小火车开了，唔···唔···唔···轰隆隆 注意引导宝宝保持一定的距离，行走时不要推挤。 三、 情景设计 带领宝宝在户外玩开火车的游戏，在不同的游戏情境：火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。 篇二：幼儿园托班科学《快乐小火车》教案 幼儿园托班科学《快乐小火车》教案 快乐小火车 活动目标： 托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。 材料提供： 数字火车（ 3 套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。 活动过程： 1 、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。 2 、孩子根据自己的需求选择火车。 3 、 请托儿 自己想办法将火车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有 规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。 4 、托儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到 哪里。 5 、让孩子比一比火车的长短。 建议： 教师适时介入，引导提升经验，但不强求。 篇三：小小班教案 体育活动：《开火车》 活动目标： 1.愿意和老师亲近。 2.喜欢玩游戏。 活动准备：教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。 活动过程： 1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。 2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。 3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。 4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。 5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。 主题活动二：《宝宝的娃娃》 活动目标： 1.练习稳步四散走。 2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。 活动准备：请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。 活动过程： 1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。 （教师边走边说）：“这是拉拉（或丁丁、小波、迪西）的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐 园散步呢。” 2.教师提问：“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？” 3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着 娃娃四处走走、看看、玩玩。 4.师：“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到 幼儿园里散散步。” 5.活动延伸：可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。 科学活动：《猜猜我是谁？》 活动目标： 1.喜欢参与集体活动。 2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。 活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。 活动过程： 1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。 师：“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！” 师：“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了？” 2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“x x x在叫”、“x x来了”的短句 表达并模仿。 师：“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀？” 3.游戏：“小动物来了”。 （游戏方法与规则：教师请幼儿每人选一个自己喜欢的头饰，戴在头上，然后边做动 作边模仿小动物的叫声，并相互问好、相互再见。） 师：“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。” 4.活动延伸。 （1）在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了 （2） 在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰， 5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。 教学反思：《猜猜我是谁？》 今天是宝宝们来幼儿园的第一天。由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。爱模仿是宝宝们的天性。活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。 主题活动一：《摸摸大口袋》 活动目标： 1.能从袋中摸出食品