语文人教版六年级下册课题教学设计.docVIP

课题 人教版小学六年级语文《山中访友》 作者及工作单位 吐尔逊艾力·努拉合买提 吐尔根乡牧业中学 小学 教材分析 《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。 是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自然”，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。 本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。 学情分析 六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。 小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。 教学目标 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 　 　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　 　3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 　 　4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学重点和难点 重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。 教学过程 （1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。　 　 （2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。　 　 （3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ 　初读课文，整体感知　 　（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。　　 读后交流，了解大意。 读通课文，学习字词　　 （1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。　　 谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？　　师随机纠正，重点点拨。　　 拜访古桥，朗读体验　　 下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。　 一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。　 　 再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？　　 交流感受。　　结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。 　　 （5）体会写法。　　作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。