语文人教版六年级下册中华第一龙.docxVIP

《中华第一龙》教学设计 教材简析： 本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程。通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。 教学目标： 1、能准确认读本课生词：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目等。 2、有感情地朗读课文，理解词语,积累带龙的好词佳句。 3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。 4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。 教学重点： 了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。 教学难点 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。 教学工具：ppt课件 教学时间：?1课时 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、出示“龙”的谜语 同学们，这节课我们就从“龙”字开始说起。龙是我们中华民族的标志和象征，作为龙的子孙我们有必要去了解这古老的中国文化。今天我们一起去追寻龙的踪迹，学习《中华第一龙》 2、板书课题 3、生齐读课题 二、检查预习 过渡语：昨天大家都预习了课文，这些词语你都会读了吗？ 课件出示： 濮阳??粗犷???蜥蜴???游弋??房椽??举世瞩目 惊涛骇浪 读词 理解词语 三、自主学习，整体感知 过渡语：语文学习，字词是基本功，掌握了本文中比较陌生的词语。请打开书P157，让我们一起走进课文，去领略一下我们中华民族的龙文化。 1、请同学们自由课文，完成以下几个问题，出示自主学习提示： （1）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？ (2)、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？ 2、学生自主学习5分钟（师巡视） 3、交流反馈 四、精读课文，重点感悟 1、解析：“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？ 过渡语：中华第一龙的发现，有力的证明了“龙”的形成在我国有着悠久的历史。早在五千年前我国就把龙作为自己的图腾。那么什么是图腾？（指名回答） 图腾，是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。 师：因为中国的图腾是龙，所以可以这么说“龙，是中华民族认定的标志，是中华民族的象征和希望。”齐读 过渡：龙蕴含了祖先的希望，我们的祖先为什么要把龙作为图腾？文中哪一自然段对此作出了解释？ 2、解析：我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？ (因为古时候......飞快奔跑,所以我们的祖先便创造了龙） 3、我们的祖先将许多动物的特点都集中在龙的身上，创造了龙这样的艺术形象，（出示图片）渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。 4、猜一猜：许多动物的特点都集中在龙的身上,?形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子，这些动物特征分别象征着什么？ 5、、我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，创造出了结构这么复杂的艺术形象，使龙成为万能之兽，万能之神。既能在天上飞、水中游、路上走、无所不能，神通广大。从中你体会到了什么？ 参考：有着丰富的想象力，非凡的创造力。 五、感受龙艺术 1、可见，龙在我们民族的心目中，可谓意义深远，它代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身，至今，我们的生活中还处处可见龙的形象，你知道有哪些龙的形象存在？ 2、交流： （1）、建筑物和生活用品，都以龙作为装饰（欣赏教师出示的图片） （2）、节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动？（欣赏图片，并感悟此时的龙代表喜庆、力量） （3）、很多成语中带龙字，你知道哪些带龙字的成语？ 师：老师这里也收集了很多龙字的成语，我们一起来读一读，并记住。 3、总结：这些都说明了中华民族与龙的深厚情感，我们的祖先用自己的双手和智慧创造了灿烂的文化，龙是其中的佼佼者。龙既是中华民族的象征，寓意吉祥，兆映祥瑞，又是中华民族威武精神的体现。 4、中华第一龙的发现，意义非凡，让我们带着自豪之前齐读最后一个自然段。 5、回读课文，再次感受“龙”文化。 八、作业 搜集带“龙”字的成语 板书 中华第一龙 中华第一龙的来历、特点。 （2--5）中华第一龙的艺术想象的形成和象征意义。 （6）中华第一龙发现的意义。