人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案.docx

人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案 篇一：人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教案 17、雪地里的小画家 教学目标： 1．认识11个生字，会用几，用，鱼3个字。认识两个偏旁虫、目。 2．正确流利地朗读课文。背诵课文。 3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点 1、识字、写字 2.正确流利地朗读课文。 3、背诵课文。 教学难点 理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 课前准备 1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。 2．生字卡片。 3．课文图画 教学过程 一、创设情境，引入课题。（5） 1、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，白雪从天上飘落下来，铺满了整个地面，厚厚的，美丽极了。有几个爱画画的 小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。 4、齐读课题，（教师板书，学生书空），再次齐读课题。 师：你们知道小画家是谁吗？他们画了什么？好，孩子们赶快打开课本把课文读一读，圈出生字，要读准字音，读通句子。 明确自己的任务了吗？开始吧！ 评价：同学们读的认真、投入，老师都忍不住也想展示一下自己，给不给老师这个机会？ 教师范读课文（3分钟） 二、讲授新课。 （一）、初读课文，读准字音。 1、读了课文，刚才提的问题，你懂了吗？你知道了什么？ ①谁是小画家？（在黑板上贴出图片） 2.这群小画家不仅仅会画画，而且充满了智慧，它们说只要同学们过了生字关，才能跟它们一起到雪地里画画呢，小朋友们，想不想到雪地里画画呢？那就让我们一起走进生字过关： 第一关：带拼音读词语 1.谁敢来最先挑战这一关？ 2.哪个小组敢挑战这一关？ 3.哪个大组敢来挑战？ 4.我们全班一起来吧。 5.老师这里还有很多卡片，能把卡片上的字快速读出来吗？ 第二关：去掉拼音读生字 师：这些生字宝宝很淘气，他们从词语里跳了出来，你还能认出他们吗？ 1.孩子们，请你们现在小组里读一读，读好了就用你端正的坐姿告诉老师，好吗？开始吧。 2.每个小组都完成了，那我们来开小火车吧？ 3.过度评价:小火车开得非常快，你们都是优秀的小司机。 那么在这些生字里，有没有你觉得特别难记得字？老师觉得这几个字比较难，你是用什么方法记住的呢? 师：出示睡，左边是什么？表示了什么？ 生：目字旁，指眼睛。 师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？ 老师用的是加一加的方法，在这些生字里还有那些字可以用这个方法？一齐说。 有了这么多的好方法，我们能不能把这些字记得更牢固，来一起读： （15分钟） 三、品读领悟 A、教学:下雪啦，下雪啦！ 1．过渡：同学们响亮、整齐的声音，让老师不禁对你们竖起大拇指。聪明的小朋友快点打开课本，数一数课文一共有几句话？ 2、细心的小朋友读课文时，肯定能发现一个奇怪的符号？ （出示：！）生：感叹号。课件出示 3、感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。认识了感叹号，那么课文中带有感叹号的句子该怎么读呢？ 4、 请同学们闭上眼睛,想像一下,(学生静静地)下了一夜的大雪,第二天早上天亮了、雪停了,当你起床推开窗户,看到树上、地上、房子上一片白茫茫的,这时候你最想说什么呀? 5、下雪了你的心情怎样？此时全家都在屋子里，你推开门，发现下雪了，你会怎么去告诉爸爸妈妈，试着读一读。 6、你们看下雪了，雪花纷纷扬扬下下来啦，美不美？快把这个好消息告诉你身边的好朋友吧！ 生喊：下雪啦，下雪啦！ 7.窗外飘着，美丽的雪花，但是正在备课，上课的的老师却丝毫没有发觉，让我们大点声音告诉他们吧？ 8.让我们把声音传的远一点，把手放在嘴巴边上，告诉远在家里的爷爷奶奶吧？ 能用1个词形容你此时的心情吗? 请同学们站起来，带着动作。带着这种心情读读这一句——下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。 （5分钟） B、教学：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 1.师：同学们的欢呼声，以及下雪的消息吸引来了一群小画家，他们是谁呀？都画了什么呢？ 4、 出示第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 5、 老师这里就有他们画的画，大家瞧瞧，这是竹叶、梅花、月牙和枫叶。但是老师不知道每一幅画分别是哪位小画家画的，哪个小组来帮老师贴到对应的画家下面？ 指导朗读这一句 6、 学习第四句：同学们平常画画是用什么画的？我们的小画家画画可神奇了，看他们是怎么样画的？齐读第四句。 A、 读了这个句子，你知道了什么？ B、 老师有一个想法，我想请小狗、小鸭、小马都来