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玩具小孩的愿望中班语言教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 玩具小孩的愿望中班语言教案 篇一：中班语言教案 中班语言教案《吹泡泡》 上传: 汤小红 更新时间：2019-6-7 10:52:30 中班语言教案《吹泡泡》 汤小红 设计意图 当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过 ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。 教学目标 1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。 2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。 3.感受语言活动带来的乐趣。 教学准备 1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片 2.音乐《吹泡泡》 3.ppt课件 4.吹泡泡工具人手一件 活动过程 （播放音乐入场） 一、情景导入——吹泡泡 师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗? 幼：（） 师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡） 幼：（） 师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹（师吹泡泡） 刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢 出来了，我们安静下来，待会再把它请出来，好吗？） 师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？ 幼（） 师：这些泡泡漂亮吗？在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。 二、理解诗歌 1.播放ppt课件，欣赏诗歌 师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（） 师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡） 那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗？（没听清楚也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了） （再次播放ppt课件） 师：诗歌里是怎么说的？ 幼儿回答 （师根据幼儿回答按顺序摆放图谱） 2.根据图片、理解诗歌 ①出示星星。老 a.这是什么泡泡？ b.星星是谁吹出的泡泡？ c.为什么说星星是天空吹的泡泡？ ②出示鸡蛋，教师提问： a.这是什么泡泡？ b.鸡蛋是谁吹出的泡泡？ c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡？ ③出示苹果，教师提问： a.这是什么泡泡？ b.苹果是谁吹出的泡泡？ c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡？ ④出示雨点。老师提问： a.这是什么泡泡? b.雨点是谁吹出的泡泡? c.为什么说雨点是乌云吹的泡泡? 师:小朋友都是爱动脑筋的孩子，真聪明。接下来我们来玩个问答游戏？我来问你来答好吗？请听：（播放ppt课件） 师；星星是谁吹的泡泡？幼：（） 引导幼儿说完整的话 鸡蛋是谁吹的泡泡？幼（） 苹果是谁吹的泡泡？幼（） 雨点是谁吹的泡泡？幼（） 师：你们真是太棒了，我们把诗歌连起来朗诵一遍吧？ 师幼共同念诗歌） 师：小朋友们，你们吹泡泡时的心情是怎样的？幼（） 师：既然我们吹泡泡时的心情是高兴的、快乐的、那我们就一起来用高兴的快乐的声音再来朗诵一遍吧 播放ppt师幼有感情地朗诵诗歌 三、创编诗歌 师：这些泡泡可真有意思，小朋友们，请你想一想生活中还会有什么泡泡呢？它又会是谁吹的呢？（播放ppt课件创编） 幼儿思考后回答 师：啊、、、吹泡泡的心情真不错，我们一起来玩玩游戏吧？幼（） 师：这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏 （师幼共同游戏） 师：小朋友真能干，我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧？ 师幼共同朗诵创编诗歌 四、到户外继续找“泡泡” 师：大自然真是太神奇了，我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？ (ppt播放背景音乐 ，师幼吹泡泡离场) 诗歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是苹果树吹的泡， 雨点是乌云吹的泡泡。 篇二：中班语言教案 中班语言教案《吹泡泡》 设计意图 当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过 ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。 教学目标 1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。 2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。 3.感受语言活动带来的乐趣。 教学准备 1.诗歌图谱（星星